《幸福拍手歌》大班音乐教案（精品多篇）【编辑】《幸福拍手歌》大班音乐教案（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《幸福拍手歌》大班音乐教案篇一活动目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。让我们一起来看一看，它是谁？(出示小绵羊图片)。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、幼儿经验准备：放音乐《幸福拍手歌》，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。活动过程：(一)导入活动教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师："今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。"打气气气，放炮嘭嘭让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的主要节奏型做准备。老师："做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？"教师出示小羊的图片小羊："小朋友们好。"幼儿："小羊好。"老师："小羊，你幸福么？"小绵羊："我幸福。"老师："那你的幸福是什么？"小绵羊："我的幸福就是天天闻到绿草的清香。"老师："小朋友，你们的幸福是什么？"(幼儿**说)老师："我请举手的小朋友回答。"(被点名的小朋友回答，2个，老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话)老师："A的幸福是……说的真好请坐，谁还有不同的幸福(老师举手示意)，B你来说(把小朋友回答)。"老师："你的幸福是……说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？"幼儿："好。"老师："当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。"放幸福拍手歌(二)听赏活动教师放完音乐开始**老师："音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？"(小朋友举手回答)老师："我请C来说。"幼儿："……"如果幼儿只回答了一个答案，教师继续**老师："回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。"(小朋友举手回答)如果幼儿把答案都说出了。老师："你们说他说的对不对(幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒，请坐。"老师："你们想不想学这首歌。"幼儿："想。"老师："那先听我唱一遍。"(看PPT唱)老师："小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？"(放音乐)老师："学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？"幼儿："学会了。"(三)创编游戏老师："那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。"首先老师**老师："老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？"(幼儿**回答)老师："小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。"教学反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不**，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太**，这并不**孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。《幸福拍手歌》大班音乐教案篇二设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首***曲，歌词由**的木村利人编写的。原歌共有六段歌词，除拍拍手之外，还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。活动目标1、感受和掌握附点八分音符的`节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。重点难点1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。活动准备1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash;2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。活动过程(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴