教师从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教学高为师；德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展。自开展查摆工作以来，我区教育局把师德师风建设各个学校工作中的重中之重，认识新下师德师风建设的性和紧迫性，并把此项工作纳入各个学校工作的议事日程并狠抓。在区教育局“师德师风建设动员大会”之后，城区教育局已在全区范围内了宣传，并各校，成立机构，制订制度，扎实地了师德师风建设活动。3月上旬，各校组织教师签订师德师风承诺书。拟定下发学校师德师风学习计划。编定下发学校师德师风学习材料。教师上交《个人师德师风学习计划》。3月中下旬到4月份，组织教师集体学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《鸡西市教师师德十不准》等法律法规；组织教师集体学习教育学、心理学知识；新课改理论。专题讲座和：4月9日组织专题讲座《如何做新时期的教师》；5月7日组织专题讲座《我和我的职业》。基础上，县教育局工作部署，制订“查摆剖析”阶段工作计划。一、对“查摆剖析”阶段工作性的认识“查摆剖析”阶段在“建师德、强师能”师德师风建设活动中，起着承前启后的作用，既是对学习动员阶段工作的检验，又是“整改”阶段工作的前提和基础，是师德师风建设活动实效的关键。为此，将宣传工作，让全校上下每教职员工都能认识师德师风“查摆剖析”活动的性，以便今后地好活动。来说，学校师德师风会议，要求，商讨、“查摆剖析”阶段工作计划。全校教职工大会，传达要求，工作进度，思想，对“查摆剖析”阶段工作目的意义的认识，分析“查摆剖析”阶段的主要任务和要求。二、“查摆剖析”阶段的工作本阶段要教职员工教书育人、以身立教的责任感和使命感，要激发教师的性和性，学先进，争先进的。本阶段主要四个：（一）是找准问题。教职员工回顾学习《教师法》，对照《中小学教师职业道德规范》和《鸡西市中小学招生和办学十不准》等要求，总结近几年来思想、工作和作风等的情况，查找个人在思想、工作、作风等的问题，写好查摆剖析报告。学校班子要查找学校改革发展稳定的问题，查找涉及师生员工切身利益的问题问题。（二）是分析根源。组织教职员工收集到的意见和民主评议情况，的，以身边的先进为榜样，从世界观、人生观、价值观上剖析产生问题的思想根源；班子还要着重从权力观、地位观、利益观及廉洁自律等剖析，查找产生问题的症结所在。（三）是方向。组织教职员工批评和自我批评，要原则，讲究方法，既不回避矛盾，也不纠缠细枝末节；要从团结愿望，本着对事业、对同事的，心情愉快、畅所欲言、胸怀坦荡地参加分析评议活动；要虚心不同意见，敢于触及实质性问题，剖析思想根源，今后努力的方向。（四）是边议边改。要边议边改、边查边改、查改、注重实效，别人的意见倾听好、把自身问题查找准，转变工作作风，密切与教师、教师与教师、教师与学生、教师与家长等关系，教师自我成长，学校教育事业发展。三、抓好几项工作“建师德、强师能”师德师风建设活动“查摆剖析”阶段从5月中旬开始到6月下旬结束，抓好四个环节的工作。1．教师自查对照。学校将组织教职员工对照《中小学教师职业道德规范》等文件要求，在教师中“四对照、四剖析、四查看”活动，每名教师找出在师德师能的问题、与差距，自我剖析材料，并装入教师个人师德档案。2．征求意见。在个人自查的基础上，学校学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱、刚开校长网络邮箱，公开师德监督电话，向学生、家长和社会征询意见。3．民主评议。学校由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学师德师能建设及教师的师德评议；全体教师评议会议，教师作师德师能自我剖析报告，分析查找差距和，思想，认识；学校对教师的自我剖析材料要有评议，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要鼓励；对自身问题遮遮掩掩、自觉查找的，要严肃批评，最后师德师能民主测评。4．自查报告。自查报告要简明扼要概述的，系统梳理的问题，实事求是分析师德师能建设问题的主客观原因，工作的努力方向、总体思路和主要举措。“查摆剖析”阶段各个环节的工作后，学校将县教育局师德师风建设活动的部署，对阶段的工作“回头看”。在抓好“查摆剖析”阶段工作的，对“整改”阶段工作提前谋划，必要。师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，要锲而不舍、坚定不移、不懈，相信只要工作，务求实效，向阳中学