我的伯父鲁迅先生教案我的伯父鲁迅先生教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的我的伯父鲁迅先生教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。我的伯父鲁迅先生教案1一、课时目标1、有感情地朗读“救护车夫”、“关心女佣”部分，并通过抓重点词句感受鲁迅爱憎分明，关心穷苦大众，为别人想得多、为自己想得少的崇高品质。2、能够联系上下文或结合时代背景，理解含义深刻的句子。3、学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。二、重难点重点：感受鲁迅先生的高尚品质。难点：理解含义深刻的句子。三、课前准备生：熟读课后资料师：搜集巴金的《悼鲁迅先生》教学过程一测评导入通过上节课地学习，我们知道课文写了鲁迅先生的哪几件事？（生汇报师板书）通过对“谈《水浒传》”、“谈‘碰壁’”两件事地学习，你了解了鲁迅先生是个怎样的人？（师板书：关心爱护少年，勇于斗争）二品读感悟（一）学习“救护车夫”部分1、除了孩子，还有哪些人也曾经得到过鲁迅先生的爱？读后面两个故事，把最能拨动心弦的句子用波浪线划下来。2、生自学，读句子（1）“他们把那个拉车的扶上车……扎好绷带。”（看插图、体会“半跪”、想象画面、印证了怎样的一颗心、感情朗读）（2）“这时候，我清清楚楚地看见……变得那么严肃……”（与前面谈《水浒传》、谈碰壁时的谈笑风生相比，现在伯父为什么变得那么严肃？伯父可能想到什么？写下来。交流。再谈体会：周晔此时清清楚楚看到了什么）3、再读这两句话4、感情升华：读课后巴金《永远不能忘记的事情》工友与盲人部分，再次齐读第一自然段小周晔悲痛的句子。（二）学习“关心女佣”部分1、找出拨动心弦的句子，读一读（女佣的话），谈体会。2、介绍鲁迅逝世前的情况。出示巴金在《悼鲁迅先生》中的片段：“这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代为他们说话的人，中华人民解放运动失去了一个英勇的战士。”3、九年前，周晔不明白为什么有那么多人来吊唁伯父，为什么伯父得到那么多人的爱戴，现在她明白了吗？你明白了吗？三拓展延伸，总结全文感谢周晔，感谢巴金，他们为我们记下了这些永远不能忘记的事情。现在让我们把所有的泪，所有的情联系起来，融在心头。拿出笔，写下感受。（生写交流）师：这就是周晔眼中的鲁迅先生，我们眼中的鲁迅先生，亿万中国人民眼中的鲁迅先生，正如周晔在文中最后写到——生读我的伯父鲁迅先生教案2教学要求：1、会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、”等词语。2、有感情地朗读课文。3、能联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。教学重点：1、继续学习描写人物的一些基本方法。2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。教学难点：理解含义深刻的句子。课时安排：两课时第二课时教学要求：1、学习通过语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2、有感情地朗读课文。3、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。教学过程：一、回顾旧知，感受鲁迅对孩子们的爱：1、通过上节课的学习，我们了解到鲁迅先生是那么幽默风趣、关心他人，为自己想得少，为别人想得多，他内心充满对劳动人民的爱。2、当小周晔想到再也无法享受伯父的关怀了，怎能不万分悲痛呢！（出示句子，学生齐读）3、站在伯父的灵柩前，小周晔可能想起些什么呢？（学生想象）孩子们知道如今失掉一个爱护他们的老人了，怎能不伤心落泪呢？在当时，有一名青年，名叫巴金，他为我们记下了一些永远不能忘记的事情（出示）一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪比较大的孩子埋下头低声哭了起来，其余的孩子马上低下头来小声抽噎着。（指名读、齐读）二、学习第四段、第五段：1、除了孩子，还有哪些人也曾经得到过鲁迅先生的爱？请自己读读后面两个故事，把最能使你感动的句子划出来，圈出重点词，在旁边写上标注。（出示学习要求）2、汇报：（1）出示：“爸爸跑到伯父家里……扎好绷带”引导学生抓“扶上、蹲着、半跪、洗、敷、扎、掏”一系列的动词，体会鲁迅先生对劳动人民的感情。“半跪”：孩子，怎样的跪才是半跪？你能做一个动作吗？你这样半跪着，有什么感觉？引导学生看课文插图，画面中半跪着的正是鲁迅先生，请闭上眼睛，想象这样的画面：鲁迅先生小心翼翼地夹着、一点一点地洗着、轻轻地敷着、一圈一圈地包扎着……我们真切地感受到在这凄风冷雨中，鲁迅先生就这样半跪了很久、很久……睁开双眼，你感觉到了吗？你看到了吗？找一找，从课文哪里看出的？在那个凄冷的傍晚，难道发现这位受伤的车夫的就只有鲁迅先