呼吸道和肺教学设计一、教学设计思想本节课主要介绍了人体呼吸系统的组成以及呼吸道各个器官的结构特点和功能。在教学时让学生阅读资料条，使学生了解人体呼吸系统的组成，并通过小组讨论和上台自主展示，进一步认识呼吸道各个器官结构特点以及呼吸道具有的保证气体顺畅地出入肺，对吸入的气体进行处理，使之变得温暖、湿润、清洁的功能。通过体会呼吸与吞咽关系的实验使学生了解呼吸道和消化道的位置关系及会厌软骨的的作用。通过几幅动态图让小学生将理论应用于实践，感悟保护呼吸道保护环境的重要性二、媒体设计思路教学中通过多媒体展示“人体呼吸系统模式图”使学生对人体呼吸系统的组成、位置及特点形成形象直观地认识；通过多媒体演示“人体的吞咽过程”让学生深刻理解呼吸与吞咽的关系及会厌软骨的作用；设计动态图展示生活中常见的现象，让学生学会应用理论知识解释生活现象二、教学目标（一）知识目标1.描述人体呼吸系统的组成。2.说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。（二）能力目标通过资料阅读培养学生的分析能力，通过小组讨论合作培养学生合作能力，通过上台展示培养学生语言表达能力和逻辑思维能力（三）情感目标养成良好的呼吸卫生习惯，感悟保护环境的重要性。三、重点、难点：1、重点：呼吸系统的结构和功能及与其功能相适应的特点。2、难点：理解吞咽和呼吸时会厌软骨的作用四、课堂教学流程：“身边事”“讨论”1、资料分析2、展示“实际用”“小结”“练习”组内归纳：每组派总结：呼吸系统代表上呼吸系由“重度雾联系实系统组成、台展示统的组霾下深呼际做好各器官特本组器成、特巩固吸你敢卫生保点及功能官的结点和功练习吗？”健构功能能五、教学方法：课件演示、小组讨论、学生个人展示等六、教学媒体：大屏幕、投影仪、多媒体课件等七、课时建议：1课时八、教学过程：导入：给学生出示动态图片雾霾之城，让学生说出看到图片后的呼吸感受，并提问“重度雾霾下深呼吸你敢吗？”引入课题。学生通过观看图片说出自己呼吸感受，会感到胸闷气短等，并说出不在雾霾天深呼吸1、多媒体展示人体呼吸系统模式图，让学生结合自己的身体按顺序说出组成呼吸系统的各个器官的名称。并指出哪些属于呼吸道？回答：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺2、研学讨论时间，小组分工每个组有各自讨论任务，主要讨论本组器官的结构功能特点。学生5分钟时间组内阅读资料条，并结合课本讨论得出本组器官结构功能特点，选出上台展示团队3、团队展示时间，每组一个主讲人，介绍呼吸系统各个器官结构功能特点，老师根据学生讲解，把关键地方板书出来当呼吸道器官介绍完后，老师总结呼吸道整体结构功能特点：1、由骨或软骨构成保持呼吸道通畅2、使空气温暖清洁湿润。并引出最后一个器官肺，继续由小组派代表展示学生尽量脱稿展示，并与台下同学互动，接受台下同学提问质疑等活动。4、实际用：展示四种实际生活中常见的现象，让学生讨论分析，现象中的做法是否正确，并说明涉及到本课的哪些知识学生讨论回答：并说明原理5、总结本课并用课本当堂练作为当堂检测九、板书设计鼻咽喉呼吸道呼吸系统保持气体畅通，温暖清洁湿润肺肺泡数量多；肺泡壁薄；肺泡和毛细血管紧贴气体交换