二年级语文下册《语文园地五》教案二年级语文下册《语文园地五》教案教学目标1．了解标点在句子中的作用。2．学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语，读“节气歌”中巩固识字，积累词语，并了解二十四个节气。3．感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并把说的内容写下来。教学重点：运用换偏旁的方法识记生字，积累语言。教学难点：能把自己了解的动物向同伴介绍并写下来。教学准备：相关课件等。教学时间：三课时第一课时一、导入新课聪明的小朋友们，让我们一起步入【出示：语文园地五】，相信大家会有新的收获。二、我的发现1、【出示句子：这书上有字】（1）齐读句子。（2）谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？（3）【出示句子：这书上有字。这书上有字？】（4）学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同？引导理解：用“。”说明讲的话是真实的。用“？”表示值得怀疑，小结：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。2、【出示句子：你的玫瑰没有白栽】（1）齐读句子。（2）谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样？（3）【出示句子：你的玫瑰没有白栽！你的玫瑰没有白栽？】（4）学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同？引导理解：用“！”说明抒发了强烈的感情。用“？”表示值得怀疑。3、【出示：⑴今天老师没来⑵明天是你的生日】进行练习：三、读读认认1、【出示：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖】学生认读。2、【出示带拼音新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租】学生认读，并说说上下两行生字的不同处和相同处。3、学生自主的认识生字，同桌间说说自己的识字方法。4、用扩词和抽读的方法巩固生字。四、我会连1、【出示：打开方向茂密的乌云辨别宝藏满天的空气寻找窗户清新的`枝叶】⑴指名读词语，齐读词语。⑵明白题意后连一连，师巡视指导。⑶指名汇报学情。⑷讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。⑸补充练习：【出示：追赶羽毛晴朗的馒头搅拌羊群香甜的财富抖动水泥宝贵的天空】五、读背节气歌同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？1、【出示：节气歌】2、学生自读，要求：读准字音。3、指名读，师生正音。4、师范读节气歌。5、【出示：每一季节相应的节气】6、想想：我们现在处在哪个节气？7、熟读成诵。8、我们不仅知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及你的朋友们，好吗？六、总结：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？第二课时（口语交际）一、设情境，激发学生交际的欲望。同学们，老师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？【课件播放：动物世界】看，这是什么？【出示：动物世界】动物世界里有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？【出示：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路??】大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙。刚才我们看到的这些动物可爱吗？其实，在地球上，除了我们刚刚看到的这些动物，还有许多动物和我们生活在一起。它们和我们一起充分享受着大自然给予的一切。它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，愉快的生活在这个世界上。今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！【出示题目：奇妙的动物世界】二、生互动，竞猜激趣。老师知道我们班好多同学都十分喜爱动物，其实老师和你们一样。今天我就要向大家介绍一种小动物，不过，我不告诉你们它是谁，如果你能从老师的描述中很快猜出来，请你举起小手给老师发送个暗号。现在，我要说了，你可要注意听啊。师故做神秘的说：它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一对灵活的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的，像两个小绿灯泡。它还有4只小爪，特别尖，可跑起来一点声音也没有。嘿，它叫起来就更可爱了，轻轻的，喵喵。它是谁？你是怎么猜出来的？谁知道有关猫的知识，愿意给大家讲讲吗？给大家介绍介绍。这些知识你是从哪知道的？看来书真是我们的好朋友，它能告诉我们好多知识。今后我们要多看书啊。三、生互动，培养交际能力。听了大家的介绍，真是太有趣了。大家愿不愿意像老师这样把你熟悉的动物描述给同组同学，也让他们猜一猜？我们怎样才能不互相干扰呢？好，开始行动吧。各组在组长的带领下，有秩序的进行交际。师在其间巡视，参与学生的交流。四、代表上台描述，师生齐互动。各组同学交流得都非常好，大家的发言真精彩。现在，请各组推选出你们组描述得最生动，最形象的同学当代表站到台前来。各组代表上台。老师相信你们一定能得到同学们的认可，因为你们是组里最棒的！一会儿，可要拿出咱的真本事啊！现在，谁先为大家描述他所熟悉的动物？你还知道它的其他知识