搭积木教案（精选13篇）小编为你精心整理了13篇《搭积木教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《搭积木教案》相关的范文。篇1：《搭积木》教案教学目标：1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重难点：重点：理解加减法的含义是重点；难点：动手操作，列出不同的算示是难点。教学方法：实物演示法、操作法。课前准备：小棒，计数器。教学过程：第一课时一、活动一：观察思考解决问题（一）搭积木（出示图片：说一说1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的.游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10＋5＝1516－2＝144、为什么这样列算式？说一说你的想法（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15。（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14。（二）小结我们通过观察画面，动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数、你们真聪明。二、活动二：动手操作学习新知识1、用你最喜欢的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）。2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多。3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）。10＋1＝1111－1＝1011－10＝110＋6＝1616－6＝1016－10＝610＋7＝1717－7＝1017－10＝74、任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1三、教师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们善于动脑思考的结果。板书设计：篇2：《搭积木》教案教学目标：知识技能：1、认识13个生字，会写4个字，认识双人旁。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小关心他人。过程方法：通过看图、读课文学习生字词语。态度情感：教育学生要心中有他人。教学重点：识字、写字和朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题，导入新课：同学们，你们喜欢玩积木吗?你用积木会搭什么?下面我们认识一下这几个字。板书：搭积木认读“搭”并说说怎么记住它?师：有个小朋友也喜欢搭积木，他是谁呢?(平平)认识“平”字(“苹”去掉草字头)齐读课题：平平搭积木看到课题你有什么问题?(平平用积木搭了什么?)二、自读课文：要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，把句子读通顺。三、检查自学，学习生字。1、出示带拼音词语：一间房子这些都住还有一间呢还有一间啊没有很多指名读，齐读2、去掉拼音再读。3、读生字卡片上的字，分行读，看哪行读得好。4、分别说说怎样记住这些字?“间”(可用“门”加“日”来记)组词(房间、时间、中间)“住”可以用“主”加单人旁来记(住在、住处、住下)“呢、啊”都是语气词，用在句尾，都有口字旁。“很”可与“跟”相比较记。用“很多”练习说话。“没”字强调右边不是“朵”。5、生字游戏(选择积木翻卡片课件)6、指名读课文。四、学习课文：1、平用积木搭了什么?从哪里知道的?(读课文的第一句)在黑板上贴上四间房子。2、平平为什么搭这么多房子?(奶奶也想知道这个问题)全班交流时相机板书：爷爷和书、奶奶和平平、爸爸妈妈、?看图，这就是平平的家，看平平已经搭好了四间房子，奶奶笑眯眯地走过来说：“平平，这些房子都给谁住?”再读第二小节，想想怎样读奶奶的话?(亲切的、和蔼的)3、重点理解剩下意见怎么安排。(1)学生交流。(2)平平为什么要这样做?师：多么可爱的孩子啊!你喜欢平平吗?为什么?(心中有他人)你心中想到过别人吗?说一说平日发生的真实事例。4、分角色朗读课文。五、完成课后“读读说说”。很多狠毒的房子很高很高的山很清很清的河水很绿很绿的树很红很红的很很的路很大很大的很很的天板书：爷爷和书奶奶和平平爸爸妈妈没有房子的人篇3：《搭积木》教案教学内容：搭积木。教学目标：1、知识与技能：借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。2、过程与方法：使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。3、情感态度与价值观：培养学生动手操作、善于思考的能力。教学重点：理解加减法的含义；教学难点：动手操作，列出不同