“魅力教师”评选热??近年来，各地展开了形式各异的“魅力教师”评选活动，其热闹场面可比“超级女生”、“快乐男声”??2010年9月17日，在刚刚庆祝完第26个教师节后，长沙市第二届“感动星城·十大魅力教师”评选于今天正式启动。活动公布了“魅力教师”的选拔标准，并会在确定20名候选人之后在公众间进行海选。??2011年4月1日，第三届武汉市“十大魅力教师”评选活动正式启动，市委教育工委书记靳雁，长江日报报业集团党委书记、董事长、社长潘堂林，市委教育工委委员叶建萍，武汉教育电视台、武汉晨报及各区教育局等单位负责人参加了启动仪式。??为庆祝2011年教师节，青岛新闻网特别策划“念师恩—魅力教师网络评选”活动，展现青岛老师们的“美丽和魅力”，为在教育第一线辛苦工作的老师们送上我们心中的祝福，他们都是我们心中“最具魅力的人”！??……??“魅力教师”评选是否可以评选出真正的魅力教师？??评选标准：在长沙市公布的评选标准中，要求从以下三个方面选出最有“魅力”的教师:一、在平凡普通的岗位上默默耕耘，无私奉献；二、创新教育理念；三、具有较高的业务水平和鲜明的个人风格。??评选方式：青岛市所公布的评选程序如下：本次评选将根据教师所获得祝福帖子总数的高低，评选出“青岛魅力教师”奖项。根据教师文章点击率最高的获得“最具人气奖”。什么是“魅力教师”??魅力教师毋庸置疑是有魅力的教师，那么这个魅力包含哪些要素，或者说包括哪些维度呢？从词源上说，魅力一词来自希腊语，原意是??神圣天赋??。后来基督教会用它来描述寓含于上帝之中的圆融的品性，比如健全、智慧、预见力等。一直到20世纪初叶，这个词经过德国社会学家马克斯·韦伯的使用，开始渐渐地世俗化，马克斯·韦伯注意到，有这样一些杰出人物，他们通过个人力量使政治革命化了。并且，他还进一步从理论上把他们的??超越群伦的天赋??称作??魅力。魅力是由人的综合素质产生并能够吸引他人的一种感召力量。主要具备三个特性：一是吸引性。二是对象性。三是迟延性。“魅力磁场”??教师的魅力可以用“磁力场”做一个形象的比喻。“场’，是英国物理学家法拉第在19世纪30年代提出的一个物理学概念他认为在具有吸引性的物体(即磁体)周围充满着疏密不均，而且弯曲程度各异的“力线”的空间，都存在着一个“场”，并取名为“磁场”。??魅力主体与魅力客体之间也存在一个场，即魅力场。魅力产生的过程就是“魅力场将魅力主体自身特有的魅力质和魅力能相互融合形成的魅力信息外化并辐射，让魅力客体所感受和认知的过程。??“魅力质”，指魅力赖以存在的物质基础—人体，它是产生外在魅力的源泉，健康、健全和健美的躯干，无疑是必不可少的魅力质。魅力能指人对自己的躯体和精神进行多方面的综合训练和陶冶，包括体态、举止、性格、品格、智能等方面的训练和陶冶，它是产生内在魅力的源泉。教师魅力的分类??人格魅力??学识魅力??教学魅力??语言魅力??在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。??——乌申斯基人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有较强的吸引人的力量。对学生发展的示范作用形成课堂凝聚力的粘合剂促进教师人际交往的效度人格魅力的培养??树立崇高的人生境界??出众的慎独意识??对学生的爱学识魅力教学理念民主教学教学机智教法创新课堂管理教师的学识魅力主要是以教师的知识结构相对应的：扎实的基础知识精深的专业知识广博的文化知识宽厚的教育教学知识教学理念是一个人对于教学活动和学习活动的一些看法、态度，也是其从教学活动的一种信念，是教师关于教学的哲学。教学理念影响着行动，也决定一个教师的发展方向。教学理念决定教学设计教学理念促成教学方法的创新教学理念促成教学风格的形成经典案例1：第一层次———读中间、末尾都没有0的数。师：（出示657）这是几位数？最高位是什么位？百位是几？怎么读？十位、个位呢？师：（出示3812）这是几位数？最高位是什么位？怎样读？师生小结：千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。（师贴上读数方法，生齐读。