课堂导入:拉开英语课堂教学的“精彩序幕”上海金融学院附属东辉外国语高级中学刘娟摘要本文从课堂导入的定义、功能、方法和注意事项等四个方面进行了阐述重点介绍了五种英语课堂导入方法。文中详尽地描述了每一种导入法的作用与效果并例举了课堂导入实践案例。这些课堂导入方法的恰当使用在英语课堂教学中收到很好的效果可谓锦上添花。同时本文还概要地阐述了课堂导入的四条注意事项以保证课堂导入顺利进行达到预期效果。关键词英语教学课堂导入导入方法课堂导入是指教师们在课堂教学伊始利用各种手段创设学习情境激发学生的学习兴趣使学生们快速进入学习状态的一个重要的教学环节。成功的课堂导入是一节课成功与否的关键所在。常言道“良好的开端是成功的一半。”好的课堂导入能创设良好的教学氛围激发学生的学习兴趣能在极短的时间内稳定学生的情绪吸引学生的注意力唤起学生的求知欲点燃学生的智慧火花。好的导入就像一幕好戏的精彩序幕可以为课堂增添了一抹色彩。因此课堂导入很重要。一、课堂导入的教学功能充分认识课堂导入的教学功能是有效教学设计导入的前提条件。根据自己的实践和体验我认为课堂导入的教学功能如下1.激发兴趣人们常说“兴趣是最好的老师。”“知之者不如好之者好之者不如乐知者。”学生有了学习兴趣就能集中注意力积极思考变“要他学为他要学。”通过恰当的导入教师能激发学生的学习兴趣使学生们主动参与教学活动并为后续的教学活动做好铺垫。2.温故知新导入的另一个功能是激活学生已有的相关背景知识温故知新。温故知新其特点是以复习已经学过或学生日常生活中已经了解的知识为基础将其发展深化引出新的教学内容。因此精心的课堂导入帮助学生建立新旧知识的联系降低学生理解和掌握新知识的难度。3.渗透目标通过导入环节可以很好的渗透教学目标明确教学内容。让学生在上课伊始就了解本节课的教学内容、要完成的学习任务。4.调整情绪课堂导入可以使学生在心理上做好学习的准备进入良好的学习状态。课堂导入也可以使学生尽快从课间休息的兴奋中回到课堂学习中。合理的课堂导入使学生对学习知识产生兴趣并积极投入到课堂学习中。二、英语课堂导入的常用方法在英语教学实践中有以下几种常见的课堂导入方法。1视频导入法随着多媒体技术在课堂教学中的广泛应用教师可以经常在自己的课堂教学中运用该导入法。视频导入法能使课堂气氛变得活泼生动有趣富有启发性、直观性和真实性同时可以活跃学生的思维从而激发学生的学习兴趣。举例来讲《新世纪英语》高二第一册Unit6《OceansunderThreat》笔者在教授过程中采取了视频导入的方法。本节课一开始笔者为学生们播放了一段有关大堡礁的英文视频视频的主要内容讲述了由于人类的一些行为大堡礁目前所面临着前所未有的危机。视频上优美的珊瑚群画面、悠扬的背景音乐、富有感染力的英语配音深深地吸引着学生们。学生们通过观看视频直观地了解到人类的一些行为对海洋的影响。然后笔者提问了以下几个问题ArethesecoralsbeautifulAretheyasbeautifulasbeforeWhydothesecoralsfacesuchproblem??通过回答这些问题学生们不知不觉地进入了本单元的课文《OceansunderThreat》的学习。再比如高二第二册Unit7《OliverWantsMore》课文节选自《雾都孤儿》的一个片段。本节课的主要教学目的是让学生接触一些著名英语文学作品丰富学生的英语语言培养学生阅读英语经典作品的兴趣。这一单元是学生们第一次接触英语经典作品为了帮学生们降低课文理解的难度在上课伊始笔者特别播放了电影《雾都孤儿》中与课文对应的一段电影片段。通过直观的视频观看学生们对课文的内容有了一定的了解为后续的课文阅读储备了背景知识。2.图片导入法图片是一种直观的教学辅助材料。充分地利用图片可以起到比语言描述更好的效果。1利用课本图片《新世纪英语》教材中几乎每一篇文章都配有与课文密切联系的图片。通过图片的提示结合老师的引导学生能很快地对所学内容有一定的了解从而激发学生深入学习的兴趣提高课堂参与的积极性。在教授《新世纪英语》高一第一册Unitone《PeoplefromAllWorksofLife》过程中教师可以充分利用了图片导入法。教材中给出了五张图片图片直观的描述了“surgeon”“chef”“teacher”“model”“secretary”“constructionworkers”五种不同的职业教师先将这些图片用PowerPoint展示在屏幕上然后让学生们将五个表示这些职业的单词与图片配对。通过这种方法学生们一方面知道了本节课要学的内容另一方面学习了五种不同职业的英语表达方式为进一步学习课文的内容做好了知识准备。像这样的导入方式还可以经常用于其他的课文。比如教授“HolidaysandFestivalsintheUnit