PAGEPAGE5?珍珠鸟?教学设计五(3)教学要求：1、学习第七节，理解反问句的意思。2、会用居然、不由自主造句。一、复习检查齐读课文二、学习第7自然段1、指名读，想想这一自然段共几句话？作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容？2、指名答复3、不由自主是什么意思？4、课文最后一句是什么句式？能不能换种口气来说？5、为什么信赖就能创造出美好境界？〔板书〕6、指名朗读7、齐读第7自然段三、总结课文四、指名背诵第4mdash;7自然段1、分段指导〔1〕第4自然段，引导学生看着板书引背〔2〕第5自然段，出示：白天，它____________；信晚，它_____________。〔3〕第6自然段，出示：有一天，我伏案写作时________，我手中的笔__________。不一会儿，_____________它睡得好熟呀！_________。〔4〕第7自然段，出示：看着___________我不由自主地_______________；信赖，__________________。[2、指名四人试着完成填空，练背。3、连起来背诵。四、再读课文1、生默读，想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的2、同桌互讲五、指导造句居然-------不由自主---------六、布置作业1、组词。拨〔〕淘〔〕换〔〕纽〔〕拔〔〕掏〔〕唤〔〕钮〔〕2、造句。居然mdash;mdash;不由自主mdash;mdash;3、解释字义。1〕．雏儿在我肩上睡得好熟啊！〔〕秋天，果实成熟了。〔〕米饭煮熟了，香喷喷的。〔〕2〕．珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样平安。〔〕这个问题他讲得深入浅出。〔〕夜已经很深了，王老师还在备课。〔〕教学目标：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用居然不由自主造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段。3、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点难点：了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义。教学具准备及辅助活动挂图。投影、磁带主要板书方案住处：舒适温暖平安外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿珍珠鸟雏儿：飞落站撞信赖能创造美好境界挨近蹦到喝瞧活动：啄笔尖啄手指飞到扭动挤开钻进落到趴睡咂嘴内容总结〔1〕?珍珠鸟?教学设计五(3)教学要求：1、学习第七节，理解反问句的意思〔2〕〔4〕第7自然段，出示：看着___________我不由自主地_______________〔3〕[2、指名四人试着完成填空，练背〔4〕1〕．雏儿在我肩上睡得好熟啊〔5〕〔〕这个问题他讲得深入浅出〔6〕〔〕夜已经很深了，王老师还在备课〔7〕教学具准备及辅助活动挂图