PAGEPAGE4五年级语文?珍珠鸟?教学设计2教学目标1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文。2．读课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。3．继续练习用比拟快的速度默读课文，提高默读能力。教学重难点理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的根底，激发学生保护动物，善待生命的情感。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程第一课时一、导入新课哪些同学家里养了小动物谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的老师给你们带来一只珍珠鸟。〔出示课件：珍珠鸟〕小小的珍珠鸟可爱吗今天我们要学习的课文就叫?珍珠鸟?。二、初读课文，整体感知学生默读课文，思考：从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好这些变化是怎么来的从哪里表达了我对珍珠鸟的喜爱之情文章最后一句话是什么意思三、引读课文，尝试答复前面3个问题1．学生读课文，理清珍珠鸟在我的照料和呵护下发生了哪些变化?珍珠鸟为什么会发生这些变化2．引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情。四、合作，探究质疑1．教师提出参考方向，学生们通过分组合作，讨论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。〔1〕为什么文章在起始局部用单独一段强调珍珠鸟是一种怕人的鸟〔2〕珍珠鸟在我的照料与呵护下发生了哪些变化〔3〕为什么写小珍珠鸟啄那些大文豪的名字，有何用意〔4〕信赖，往往创造出美好的境界这句话对全文有什么作用2．小组推荐代表汇报讨论结果，答复其他组提问，全班讨论。五、回读全文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，体会语言特色六、联系生活实际，再次理解课文重点句信赖创造美好的境界。作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗他想告诉我们什么七、片段练习1．让学生选取文章某一段落或片断，并拟一个标题。参考标题：营造绿色的环境富有灵性的娇憨可爱的鸟儿人鸟相亲，情谊浓浓舒适的巢雏鸟儿的梦妈妈的呼唤可爱的小红嘴雏鸟熟睡图。2．文中意境很美，请从前面的标题中选取一个你最感兴趣的片断，发挥自己的想象力进行具体描绘，要写出美感，写出深情，写出蕴味。内容总结〔1〕五年级语文?珍珠鸟?教学设计2教学目标1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文〔2〕五年级语文?珍珠鸟?教学设计2教学目标1．确认读12个生字，能有感情地朗读课文〔3〕〔出示课件：珍珠鸟〕小小的珍珠鸟可爱吗今天我们要学习的课文就叫?珍珠鸟?〔4〕珍珠鸟为什么会发生这些变化2．引读课文，深入体会：作者对珍珠鸟的喜爱之情