千阳县城关镇中心小学自主Q合作C探究高效课堂我在行动教师寄语：一份耕耘，一份收获。努力了，就会有收获，加油哦！语文园地一习作教学目标：1、激发写作兴趣，使学生乐于作文。2、引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。3、在评讲中指导学生修改自己的作文（用好词，写佳句，有顺序）教学重难点：1、引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。2、激发写作兴趣，使学生乐于作文。第一、二课时（习作指导）一、教师导入：同学们，我们校园里有很多景点，同学们虽然每天生活在校园中，但不一定留意了。现在，老师请同学们回忆一下，都有几处景点？1、学生反馈，教师训练学生有条理地说话。2、教师引导学生挑选自己愿意去观察的景点：如果老师让你去观察一处景点，你想去观察哪一处？二、教师引导学生思考：观察一处景点，我们总是要通过眼睛和大脑抓住它的特点来。在观察中，抓出事物的特点，我们的两篇课文给我们作了很好的示范。写桂林的水，作者抓出三个特点，分别是——；写桂林的山，作者又抓出三个特点，分别是——；写金华的双龙洞，作者给每处景点都抓出一个特点：外洞——；孔隙——；内洞——。抓住事物的特点，并不复杂——几个字几个词，足矣！同学们，咱们去观察景物，主要的任务是什么？三、学生表述，教师教会学生对于一处景点，如果整体把握不了，要能分角度观察它的特点；引导学生在日记本上制作观察记录卡，比如：特点：__________________四、教师小结：（1）观察得越仔细，特点抓得就会越准确——一定要做好这个观察记录，能不能做好呢？（2）按观察对象分组列队，强调观察纪律，外出观察记录。（3）集合，整理观察记录，布置作业：写作文底稿，检查观察记录逐个解散。五、学生写作，教师巡视指导。六、修改习作底稿。第三课时（作文讲评）一、导入。同学们，上节课我们写了什么作文呢？这节课就让我们一起去赏析吧！二、总结这次作文情况。优点：言之有物，顺序井然；书写工整；不足：错别字多，语句不够生动；详略不当；感受肤浅……三、优秀作文赏析。1、列举两篇优秀作品进行讲评。2、介绍作文。3、说说这些作文好在什么地方，还有哪些不足。四、分析典型的，普遍存在的问题1、列举存在问题较大的习作进行分析。2、让全班给他们提建议。3、作者谈收获。五、鼓励学生再修改自己的作文。六、总结。【教学反思】本次作文我根据习作要求让学生写校园的某一处景物，我先让学生以小组为单位选择校园的某一处景物进行观察，然后讨论，最后各小组推荐一名学生站在讲台上给全班同学讲，让其他学生认真听并提出不同的意见，让学生自己写，写完后在小组内交流，组内修改，这样不仅能锻炼学生的写作能力，还能培养学生修改作文的能力。