第一课古诗词三首第一课时人教版四年级语文下册设计者：朱建华独坐敬亭山导案学习目标：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。教学资源：李白简介及学过的李白的诗。课时安排：1课时教学过程一、激情导入，解读诗题，启动情智。1、释题，简介背景。《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。2、出示学习目标：（1）、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。（2）、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。（3）、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。二、自学交流，质疑问难，生成情智。出示自学提示：1、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。2、结合插图，根据注解逐句说说诗意。3、吟读，体会诗人的思想感情。三、展示交流，点拨归纳，展现情智。1、生通过查找资料释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？同桌交流、检查。3、比一比，谁读得最好，同座练习背诵。4、用自己的话说说诗句大意。_____________________________________________________________________5、吟读体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？_____________________________________________________________________6、学习收获_____________________________________________________________________归纳总结，巩固练习，发展、深化情智。1、师小结：诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生（）的感情。2、重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。板书设计：独坐敬亭山鸟飞尽云独闲孤独寂寞山相对教学反思：学案学习目标我知道：1、我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。3、我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。我能独立解决这些学习问题。1、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。2、结合插图，根据注解逐句说说诗意。3、吟读，体会诗人的思想感情。三、我展示、我提高。1、生通过查找资料释题，简介背景。2、你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？同桌交流、检查。3、比一比，谁读得最好，同座练习背诵。4、用自己的话说说诗句大意。_____________________________________________________________________5、吟读体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？_____________________________________________________________________6、学习收获_____________________________________________________________________四、学得怎么样，练练就知道。1、比一比，再组词。闲()厌（）亭（）闭（）庆（）亨（）2、默写《独坐敬亭山》。3、根据古诗内容填空。（1）《独坐敬亭山》的诗人是________代诗人_________。诗得前两句烘托了诗人心灵________________。诗的后两句运用的手法是_________，表达了诗人对___________的喜爱。（2）《独坐敬亭山》题目中的“独”，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有______、_______、___________、________这些词、句也表现出孤独的意思。4、用自己的话说说诗句大意。____________________________________________________________________________________________________________________