大班语言活动教案【精品】大班语言活动教案范文9篇作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的大班语言活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言活动教案篇1活动目标：1.体会小猪的心理变化，明白"做自己最快乐"。2.能运用"我是了不起的。...我会。...."的句式讲述故事中人物的语言。活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。活动准备：课件ppt；绘本图书《小猪变形记》。活动过程：一、介绍绘本，观察封面，引出情节。提问：从封面上你看到了什么？你知道故事的名字吗？小猪会变成什么？教师介绍作者--英国"本科特"。二、幼儿了解小猪为什么要变形。1.观察图书，了解小猪烦闷的心情。提问：小猪的心情怎样？你怎么知道的？2.猜测小猪变成了谁，原因是什么。提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。1.教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。2.请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。3.运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。四、分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。1.请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。提问：小猪都模仿了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到快乐？你想对小猪说什么？你喜欢小猪吗？为什么？2.揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。1.提问：小朋友你们的快乐是什么？快乐的时候是什么样子的？请幼儿向大家表达传递快乐情绪。2.请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。3.活动结束。活动反思：在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的.语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么？""你喜欢小猪吗？为什么？"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢？最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。大班语言活动教案篇2一、说教（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。（二）教学目标１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。（三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。因为大班幼儿对故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的.听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。为什么要采用以上的方法？因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思