《三角形的分类》教学设计（精品多篇）[概述]《三角形的分类》教学设计（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。角形分类的教学设计篇一一、教学内容：九年制义务教育课本数学三年级第一学期第56—58页二、教学设想（一）教材分析《三角形的分类（2）》是三年级第一学期数学（试用本）第五单元《几何小实践》中的教学内容。在二年级的数学教材中已呈现过有关三角形的概念、三角形按角分类等相关内容。本内容的学习是在这些知识基础上对三角形的又一深入的学习和探索。《三角形的分类（2）》的学习分为两课时，这是第一课时三角形按边进行分类，分类是一种数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程，三角形的分类在于给学生一种数学模型，为学生今后更好地应用三角形，进一步认识和研究三角形奠定知识基础。（二）学生分析学生通过二年级的知识学习，已经知道三角形可以按角的大小进行分类，这些基础知识将成为他们继续深入学习本节课的重要铺垫。今天这节课通过动手搭一搭三角形的具体操作活动，进一步认识三角形、三角形按边进行分类，学生对整个学习过程学生是熟悉的，是有基础的。但是，三角形按边分到底分几类，如何理解等腰三角形和等边三角形之间的关系，对于学生来说是难点。如何帮助学生突破难点，链接知识点之间的“裂痕”，是这节课上我要积极思考与探索的。三、教学目标1．通过小组合作能按边对三角形分类，初步了解三类三角形边的基本特征，会判断不等边三角形、等腰三角形和等边三角形。2．通过自学课本知识，知道等边三角形、等腰三角形的名称，能判断等腰三角形的各部分名称。3．对比等腰三角形和等边三角形的特征，理解等边三角形是特殊的等腰三角形，以及三角形按边分类的集合圈。4．在探究三角形过程中，产生数学学习兴趣，形成良好的学习态度。四、教学重难点教学重点：发现和认识各类三角形的特征，并能辨认和区别。教学难点：能根据三角形边之间的关系将三角形进行第二种数学逻辑分类即“包含套装型”分类，并总结出等边三角形是特殊的等腰三角形。教学准备：彩色棒、PPT课件、白板五、教学过程（一）复习引入，渗透分类思想1．根据出示的图形进行分类。思考：你用的是什么分类标准。2．关于长方形：知道正方形是特殊的长方形。一、能解释清楚什么是“特殊”。3．回忆三角形的有关知识。4．揭示课题。（三角形的分类（2）——按边分）（二）动手操作，揭示概念1．游戏：搭三角形2．小组合作一：三角形按边分（时间2分钟）二、要求：（1）小组合作，将搭好的三角形按边的特点分类。（2）组内说一说分类标准。（3）将分类结果呈现在白板上。3．归纳特征，引出概念归纳各类三角形的特征，并命名。4、小组合作二：认识等腰三角形各部分名称（时间3分钟）三、要求：（1）自学书本P58，认识等腰三角形的各部分名称。（2）组内一人拿出一个等腰三角形，指一指角和边，其余学生说一说名称。5．全班汇报交流。6、了解等边三角形的知识。7、探究等腰三角形与等边三角形的关系。（1）同桌讨论：说说等腰三角形与等边三角形的关系。（2）动手操作：将等腰三角形换一条边变成等边三角形。（3）交流讨论结果。（4）动画演示，验证结论。（5）小结：等边三角形是特殊的等腰三角形。8．用集合圈表示不等边三角形、等腰三角形、等边三角形之间的联系。四、融会贯通，深化理解1．说一说：等腰三角形的各部分名称。2．填一填：根据要求选图形（将编号填在横线上）。3．选一选：（1）右图这个等腰三角形的？处应填（）A．4cmB.5cmC.6cm（2）右图这个等边三角形的？处应填（）A.3cmB.5cmC.4cm五、全课总结，分享收获1、今天你有什么收获？2、生活中三角形的应用。法国卢浮宫博物馆、世界著名斜拉桥、天津抗震纪念碑、房屋屋顶、三角形的房子、埃及金字塔、三角形旋转楼梯、三角形墙面、圣诞树形状、学校的屋顶六、布置作业用一张长方形纸剪出一个等腰三角形。角形分类的教学设计篇二一、说教材1、教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（北师大版）四年级下册至29页的内容及相关练习题。2、教材简析“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生研究三角形的特征，从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其他多边形积累了知识经验，为进一步学习三角形的有关知识打下了基础。3、教学目标根据教材的内容及学生的知识现状和年龄心理特点，我制定了以下教学目标。①学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。②培养学生观察能力，操作能力和抽象概括