快乐教育之我见数学组：刘建强每一个清晨，当孩子们沐浴着阳光踏进校园时，孩子们的脸上大都荡漾着愉快的笑容；他们告别父母情，快乐的奔向教室的时候，读书声此起彼伏。此时，作为教育工作者的我们，总会感到身上无比艰巨的重任！因为，小学教育是基础教育，是人一生发展的基础教育！但是，困扰我们的是：为什么有些孩子们会认为学习是一种苦差事？在这背后，我们看到了一个个失落的灵魂，一个个不快乐的身影，于是，作为老师的我们，也不快乐。无数教育专家告诉我们：教育只有通过营造快乐环境，创设快乐课堂，组织快乐活动，才能使全体学生乐学、爱学、会学。教育心理学的研究表明，快乐教育能唤起学生对学习的兴趣，提高学习积极性。那么，如何才能使学生在轻松愉快的氛围中获取相应的知识呢？一、导入教学激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣是愉快教学的重要手段。在教学中，教师要善于巧妙导入新课，HYPERLINK"http://www.studa.net/lixue/"自然会激发学生学习的兴趣，使学生产生好学之乐。作为新教师的我，正在努力提高自己的教学水平与技能，真正能在此方面有所成功！二、营造民主、平等、和谐的氛围在新教师的岗前培训，我们都明白教师一定要相信每一个学生，充分相信学生，给学生提供充分的自主探索的时间与空间，鼓励学生自主地进行观察、猜测、验证、推理、交流等活动，在自主探索过程中真正理解和掌握基本的知识与技能，更相信他们都可以通过自己的努力，在原有的基础上得到HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展。同时对待每一个学生都应该一视同仁，使每一个学生都有平等表现自己的机会，都能享受成功的愉悦。其次，教师在评价学生回答的问题时，应多用一些激励性的语言，如：“你说得不错”、“你真聪明”、“不要紧，慢慢说”、“你再想想”等这些尊重、期盼性的语言。目的就是要能够激发学习热情、强化优点、促进进步。三、建立良好的教学面貌感染学生教师自身要有昂扬的精神状态和乐观的情绪。因为教师的情感对学生具有直接的感染作用，特别是年龄较小的学生，这种感染作用更为突出。教师宽广的知识面、昂扬的精神状态、浓厚的求知欲，尤其是发自内心的积极的教学情感（如教师的表情、动作、语言等方面），让学生在上课过程中自始至终兴致盎然。这要求我们必须满腔热情地去热爱学生，唯有这样，快乐教学才能成为充满情感活动的富有吸引力的生机盎然的课堂学习生活。所谓快乐教育才会成为可能。四、进行多层面的奖励评价，强化学生的闪光点组织学生定期评选：发言最佳奖、书写最认真奖、正确率最高奖、进步最快奖等等。这种多层面的奖励评价，可以大大拓宽表扬的范围，使各层次的学生都有了成功的可能。虽然这些看起来是不起眼的，但是对孩子来说却是非常珍贵的。因此，我计划充分了解了我的学生的基础之后，准备在以后的日子里施行我的奖励计划。这样做是希望能强化学生的成功意识，而且将时时激励他们对于学科学习投入更大的热情。最后，作为教师，我期盼有一天实现了自己的追求，展现在我面前是的是桃李芬芳。在平时教学的点滴中，我体会到教书育人的快乐，那是一种与学生共同进步的快乐；是实现使命感的快乐；是不断感受到青春和力量，责任和自由的快乐；也是一种不断创造、不断收获的快乐。快乐教育就是要让自己快乐，学生快乐！