《计算机组装与维护》课程标准课程编码：400061.课程说明1.1课程简介《计算机组装与维护》以实践性教学为主，以应用为宗旨和特征。通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。毕业生可从事企事业单位的计算机应用与维护工作、也可在IT行业从事计算机及其相关产品制造、组装、营销等相关工作。1.2适用对象《计算机组装与维护》课程是信息技术系计算机应用专业、计算机应用技术网络技术方向、信息管理方向必修的一门专业核心课程。1.3学时及学分《计算机组装与维护》课程每周两个学时，共计32个学时。两个学分。1.4课程团队《计算机组装与维护》课程教学团队稳定，全部具有研究生学历，全部为双师型教师，具有专业的实践经验。2.课程定位及设计思路2.1课程定位本课程定位于计算机销售、售后服务等职业岗位，与《计算机基础》等相关课程衔接，在掌握一定计算机基础知识、熟练运用计算机的同时，可以学习计算机组装与维护知识。2.2设计思路?随着计算机的普及，计算机已应用到各行各业各个领域，能够熟练使用计算机的基本操作以及初步掌握计算机的组装、维护、维修知识，是作为一名现代工作者应该具备的能力。此外，广大从事计算机营销、计算机网络管理以及利用计算机进行自动化控制的人员，在日常工作中会遇到大量有关计算机配件选购与组装、计算机系统维护与优化、计算机故障检测与排除等问题。因此，掌握计算机的组装和维护维修技术是非常重要的。2.3课程衔接先修课程：《计算机基础》平行课程：无后续课程：计算机专业相关其他课程3.课程目标3.1总体目标通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机的基本组成原理；计算机软、硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语；了解计算机各部件的发展特点：熟悉各部件主流厂家和产品；会对计算机进行基本的硬件、软件的安装与维护；能够处理常见的计算机软、硬件故障。3.2具体目标3.2.1知识目标?掌握计算机各种硬件的基础知识?掌握硬件的基本结构与功能?掌握硬件的主要性能参数与选购方法?熟悉硬件组装时的接口识别和注意事项?掌握有关软件的基础知识以及设置安装方法3.2.2能力目标?熟悉计算机硬件的选购?掌握硬件组装的过程?熟悉BIOS设置方法?掌握硬盘分区方法?操作系统和多操作系统的安装方法?掌握各种驱动程序的安装方法?熟悉各种常用应用软件的使用方法?掌握计算机的系统安全与维护3.2.3素质目标?良好的沟通能力与团队合作精神?吃苦耐劳、认真负责的工作态度?遵纪守法、良好的职业道德?较强的学习能力和创新能力4.课程结构序号项目任务教学活动设计学时教学环境：计算机组装与维任务1：认知计算机系统护实验室、教室任务2：CPU性能指标与选购教学方法：项目1：计算机任务3：主板、内存、外部储器性能指标1实物演示12硬件系统及选购与选购市场调查任务4：显卡和显示器、其他设备的性能教学组织过程：指标与选购项目驱动、任务分解、实践教学教学环境：计算机组装与维护实验室教学方法：项目2：计算机实践动手2硬件的组装与测任务5：计算机硬件的组装操作练习4试教师演示教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学、动手操作教学环境：计算机组装与维护实验室任务6：BIOS的典型设置，硬盘分区与教学方法：项目3：计算机格式化实践动手38软件的安装任务7：操作系统与驱动程序的安装，常操作练习用软件的安装教师演示教学组织过程：项目驱动、任务分解、实践教学教学环境：项目4：计算机计算机组装与维任务8：计算机硬件的日常维护、常见计护实验室4硬件、软件系统4算机故障的检测与排除教学方法：的维护教师讲授调查了解动手练习教学组织过程：提出案例、分析掌握、实践操作5综合实训与复习综合实训4合计325.教学实施建议5.1教学条件《计算机组装与维护》课程的教学主要在计算机硬件实验室进行。计算机硬件实验室配备了大量的计算机硬件设备，各种不同时期的计算机硬件产品，为学生提供了很好的学习条件。5.2教学方法本课程采用模块化教学，使用任务驱动的教学方法，采用讲练结合、课内与课外、示范与实训相结合的组织形式来实施教学。5.3教学组织在教学过程中，我们主要采用了采用任务驱动、讲解、演示等多种教学组织方法。如在学习“软件系统安装”这部分内容时，首先提出任务，然后分