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大班语言阿利的红斗篷教案大班语言阿利的红斗篷教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的大班语言阿利的红斗篷教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。大班语言阿利的红斗篷教案1【活动目标】1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。2、大胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣。3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。【活动准备】图片、图示卡【活动过程】一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣。师:"今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图,并分段讲述图片内容。(一)出示挂图一,重点引导幼儿观察天气,有条理地想象故事的开始部分。1、师:请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?2、借助图示卡,幼儿观察图片,互相讨论后请个别幼儿讲述。3、根据幼儿讲述情况,重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分。师:小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词:推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。(二)引导幼儿观察图片二,想象图二中的情节内容,重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情,想象对话。1、出示挂图二,借助图示卡,引导幼儿观察、描述图二。师:小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节,重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。3、请个别幼儿连贯讲述图片内容,重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述,并丰富词汇"踮"、"勾"等。(三)观察图片三,重点引导幼儿描述动物的心理活动。1、师:小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?发生了什么事?2、借助图示卡,教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容,重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。(四)师幼共同为故事取名字。三、幼儿互动讲述,教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。1、教师提出互相讲述的要求。2、幼儿相互讲述,教师巡回观察并指导。3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。五、活动延伸。师:"如果今天小兔没有带小红伞,大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?"附:故事一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看见了小兔,请小兔帮忙:"小兔姐姐,我个儿矮,果树高,摘不到果子,你能帮助我吗?"小兔说:"我来帮助你。"小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了,说:"谢谢你,谢谢你!"小兔告别了小刺猬,来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来,小兔很着急,可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。教学反思根据《纲要》中指出:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单过程,发展幼儿表达的能力和思维能力。创设了尽情表达的氛围,注重为幼儿创设宽松的语言环境,始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说,始终以赞许的口吻激励幼儿,幼儿在我的鼓励下思维开阔了,也不拘束了。幼儿有了尽情的表达内容,我注重了让幼儿主动观察图意,注重幼儿经验的构建和指导,引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力,引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。用肢体语言帮助幼儿尽情表达,好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力,去看图、思考是难以做到的,在活动中我让幼儿在讲述时,加以自己的创造的情景表演,也使活动具有趣味性。大班语言阿利的红斗篷教案2活动目标:1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程:1.谈话,引出课题.问题:⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问:这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌,你们心里有什么样的.感觉?⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问:诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问: