《爷爷和小树》教案《爷爷和小树》教案在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《爷爷和小树》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《爷爷和小树》教案1教材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。一、教学要求：1、认识10个生字，会写“不开四五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。二、教学重点、难点：认识12个生字。会写“了子门月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。正确、流利地朗读课文。背诵课文。三、课前准备：生字词卡、多媒体课件。四、教学方法：采取观察法和发现法。五、教学时数：两课时六、教学过程：第一课时教学内容：认识十个生字，5个偏旁，理解课文，正确流利的朗读课文背诵课文。教学过程：一、谈话引入1、启发谈话：人们为保护树木做了哪些事？2、揭示课题：爷爷和小树二自读课文要求：1、读准字音，读通课文2、思考：爷爷为小树做了什么？小树又是如何“报答”爷爷的三检查朗读1、指名分自然段朗读课文。2、认识自然段3、齐读。四、学习第一、二自然段1、看图：小树在寒风中会说什么？2、认识其中的7个生字；3个偏旁。3、爷爷在做什么？为什么？4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）为什么要给小树包上稻草呢？说明什么？（爷爷非常爱护小树）5、小树的心情如何？如果你是小树，你会说什么？3、指导朗读五、学习第三自然段回忆第二段的内容、学习过程，学习第三段1、看图：这是什么季节？小树有什么变化？小树为什么有这么大的变化？2、小树又是怎样帮助爷爷的.？1、认识其中的三个生字，1个偏旁。2、理解“绿色的小伞”指的是什么？为什么小树能长得那么好呢？3、指导朗读。先读第三段，再读全文。六、扩展想一想：人们为数木做了什么？树又为人们做了什么？七、布置作业：有感情的朗读课文，读给同位听听。第二课时教学内容：学习生字，认识新笔画。教学过程：一、复习导入：1、做送信游戏，认读要求会认的字。2、指生有感情的朗读课文。二、巩固练习1、认记生字（选部件拼字）2、完成课后的“读读说说”。三、指导写字1、认识要掌握的新笔画2、指导书写。四、把课文内容表演一下五、拓展练习1、你知道为什么要保护小树吗？2、说说你还知道哪些保护小树的做法。六、再次巩固生字1、认读。2、扩词。七、布置作业：把学写的生字写一行，每个生字练习口头组词。《爷爷和小树》教案2教学目标：1、认识10个字，会写4个字。认识笔画“竖弯”和“立刀、两点水、人字头、四点水”4个新偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重难点：重点：识字、写字、理解重点词语和练习朗读。难点：小树为什么长得那么好。教学准备：教学挂图，生字卡片。课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第71课时）一、导入新课1、复习背诵儿歌《轻轻地》提问：小兔、小狗是怎样爱护小草的？讨论：我们应该怎样爱护花草树木的呢？2、板书课题：齐读，读好“爷爷”提问：看了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。2、把勾出的生字多读几遍。同桌互相抽读，检查字音是否准确。3、教师抽读，提示易读错的字音。（“给”；“穿、伞”的平翘区分；“暖、冷”的边鼻音区分。）4、出示文中的词语让学生读一读。爷爷一棵小树到了给我穿上暖和冷了撑开伞不热四十五个5、请学生把这些生字送回到文中读。（让学生分段读课文，检查朗读课文情况）教师讲述：今天学的课文和前面学的诗歌不一样了，它没有一句一句的诗句，而是一段一段的。下面就请小朋友和老师一起来认识什么叫一段。引导学生认识段落。并引导学生给每个段落标上序号。请学生分段落读课文（巩固段落，又检查课文朗读情况）。注意把字音读准。三、学习课文，朗读感悟，学习生字1、指名朗读课文第一段。提问：读了这段，你知道了什么？鼓励学生用自己的办法记“棵”（加一加“木”+“果”，复习“木字旁“；或猜字谜“左边画树，右边画果子）。出示“一棵小树“，还可以说什么？2、教师讲述：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。小树会在寒风中说些什么呢？请学生观察图1，说说爷爷在做什么？请学生读第2段，并请其他学生评议读的.情况。重点理解：“暖和的衣裳”指什么？想象说话：小树穿上暖和的衣裳会说什么？认识生字“到、给、穿、暖、冷”，说说自己怎样记住这些生字？可以给这些生字找什么朋友？（记字形，理解字义）3、指导学生朗读第2段。4、让学生齐读课文第1、2段。第二课时（总第72课时）一、继续学习课文，学习生字1、请学