《爷爷和小树》教案《爷爷和小树》教案精选15篇作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《爷爷和小树》教案，欢迎大家分享。《爷爷和小树》教案1教学目标：1、认识10个字，会写“不、开、四、五”四个字。2、认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”3、正确、流利地朗读课文。4、懂得树木是人类的好朋友，人人都要爱护树木。教学重点难点：1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字，认识笔画、5个偏旁。2、理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。课前准备：生字卡片、课件课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识10个生字，认识1种笔画“”和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬”2、正确、流利地朗读课文。3、会写“不、开”2个字。【课时重难点】认字写字，朗读课文，了解人和植物的关系。【教学过程】一、谈话导入课题1．板书：小树，（指名读）谁知道小树能给我们带来什么？2．板书：爷爷，教学“爷爷”。你用什么办法记住了“爷”？（注意爷爷长了胡子，和“爸爸”的“爸”不一样。）3．板书，“和”，齐读课题。4、那么，我们该怎样对待小树呢？请小朋友们闭上眼睛，听老师给你们讲一个关于爷爷和小树的故事，看谁听懂得最多？二、范读课文，学生认真听。4．反馈：你都听懂了什么？5．根据学生的反馈信息，及时教学部分生字。6．及时鼓励：小朋友可真不简单，听了一次就听懂了那么多，如果自己再去读读，那就会知道得更多了。7．检查个别生是否读正确。（一段一段地检查，并且随机教学生字。）8．认识自然段，并且动笔标一标。三、认识生字，积累方法。1、读一读：自由拼读课文，碰到不认识的字多读几次。2、认一认：春天到，小树上长出了许多绿色的树叶宝宝，你们认识它们吗？说说你是怎样认识的？（出示课件二）3、想一想，怎样记住它？①老师把生字宝宝排成两队，仔细读一读，你发现了什么？（指导读，注音读准前鼻音）②交流识字方法：看课件二，（生字中新教的部首变成红色）你们又发现了什么？谁能说出这些部首的名字。（认识五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。如“到”左边是“刂”；“暖”为什么是日字旁；“棵”树上长着果子；“冷”和“热”是一对反义词。）四、指导书写：“不、开”：要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉起笔。第二课时【课时目标】1、复习本课生字，会写“四、五”2个字，积累词语。2、朗读课文，初步感受环境和人类的生活息息相关。【课时重难点】1、写字，理解“暖和的衣裳、绿色的.小伞”。2、初步感受环境和人类的生活息息相关。【教学过程】一、复习生字，积累词语：1、读司：（出示课件一）：复习苹果树上的生字，新词。指名读，齐读，选一两个词说一句话二、学习课文（一）、师引读第一自然段我家门口有一棵小树，它一年四季都陪伴着爷爷，请小朋友看课文插图选一选，图上讲的是哪一个季节的事，你从哪里看出：（出示课件三）（出示课件四）（二）学习第二自然段1、指名个别生读，读着读着，你有什么地方不懂？2、质疑：估计有：（1）为什么要给小树穿上暖和的衣服？（2）暖和的衣裳指的是什么？（3）为什么小树就不冷了？（鼓励孩子不懂就问，并及时表扬会提问的孩子）3、提了这么多问题，该怎么办呢？对了应该自己想办法去解决，真正不懂的，再去请教老师。4、小组讨论，老师积极参与5、反馈交流，相机指导朗读。l看图，谁能说一说爷爷给小树穿上的暖和衣裳指的是什么？理解“暖和的衣裳”l你平时见过哪些“暖和”的东西？指导朗读课文第一句，评、议，重点读好“暖和”和“衣裳”。朗读指示：冬天太冷了，爷爷帮助了小树，小树不冷了，小树心里会感到怎样？我们该怎么读？学生自由练读，个别读，齐读(三)、课件三，学习第三自然段1．第二段的学习非常棒，第三段的学习就交给你们自己了，好吗？你们也先在小小组里读通课文，然后有哪些问题提出来，看看伙伴能不能帮你解决？2．自由学习讨论，3．交流反馈：说一说你刚才是怎么提出问题，又是怎么解决问题的？预设：爷爷为什么觉得不热了？“绿色的小伞”指什么？（点击课件五：树冠与小伞的对比图；小树和小伞哪些地方像呢？）4．朗读指导。天气很热，小树帮了爷爷，给爷爷挡阳光，爷爷心里可高兴了，谁能读好这一段。5、在这把撑开的绿伞下，如果你是爷爷，小朋友，小鸟或者小树，你会说些什么？6、、爷爷爱小树，小树也爱爷爷，小树快快长大，我们生活的环境也更美了。三、课件出示课后题（课件二）：先出示左边词语，再出示右边填空。读一读：填一填暖和的衣裳暖和的绿色的小伞绿色的漂亮的衣服漂亮的雪白的云朵雪白的四、朗读课文，拓展积累1、和同桌美美地读读课文2、引读：冬天到了，爷爷给，小树；夏天到了，小树给，爷爷。3、你也能学看书上的样子说一