板块结构式Ⅱ型课题：找规律（1）概况：教学内容：人教版一年级数学下册85～86页例1、2课型：要素组合课型课时：标准课授课者：韦丽目标：1、让学生通过观察自然界中真正存在的有规律的现象，认识规律，感受规律无处不在。2、通过用不同形式表示自然界中有规律的现象以及观察发现规律，培养学生观察、比较的能力。重点：认识、发现生活中存在的有规律的现象。难点：通过用不同形式表示自然界中有规律的现象以及观察发现规律。检测内容与过程时间关键项、方法、策略反思与评价前测：认识生活中规律。一、从自然界中有规律的现象入手1、出示课件。猜一猜下一个是什么季节？2、小结。二、引导探究，寻找规律。1、学习例12、中测：同桌合作涂一涂，画一画。3、小组汇报学习成果。三、巩固练习。四、总结3′12′205一、从自然界中有规律的现象入手出示课件：你看到了什么？猜一猜下一个是什么季节？（看+想+听）小结：生活中像这样的有规律的现象很多，人们用颜色、图形简洁的方式记录下来，就形成了许多有规律的现象。今天我们一起找规律。二、引导探究，寻找规律。1、让学生仔细观察图。出示课件：大家仔细观察，说说你们从图中都看到什么？又发现了什么？谁来说一说？发现什么规律？（看+想+听+讲）2、找一找：让学生自己观察，去找一找彩旗的排列规律。说一说：A、让学生分别说一说小花、灯笼与小朋友的排列规律分别是什么？教师注意引导学生语言表述的准确性与完整性。B、小花、灯笼与小朋友是把什么作为一组，一组中的第一个分别是什么？特别强调：灯笼是三个为一组。3、出示学习卡1：按规律涂一涂，二人小组交流，小组汇报，。（想+做+看+听+讲+动静）。三、1、做一做：按自己喜欢的规律涂色。（看+想+做）2、汇报学习成果。（听+讲+看）四、总结。（想+看+听）中测：会有规律的排列。后测：发现生活中的规律。注释或总评：