高中生物竞赛一、基本情况全国生物竞赛组织工作是在教育部和中国科协的领导下，由全国生物竞赛委员会具体承办。现任全国中学生物竞赛委员会主任是北京大学生命科学学院教授吴光耀，竞赛活动依据2001年12月颁布的联赛、竞赛章程进行，共有七章二十条。国际生物奥赛简称IBO，起源于东欧，由前苏联、波兰、捷克等国发起并成立IBO。总部设在捷克的布拉格，并于1990年组织了第一届IBO。我国1991、1992年连续两年派出观察员出席IBO，从1993年起组队参赛，至此我国共参加了十四届，取得了很好的成绩。2005年第十六届IBO，全世界共有53个国家和地区的198名代表参加，中国选手获得了四枚金牌。而我校从2004年开始参加全国生物联赛，只进行了理论测试，获得的最好奖项是二等奖，而无缘实验考查。二、生物竞赛的目的和意义生物竞赛是一种早期发现和培养优秀青少年学生的重要途径和方法，是对课内教育的补充和发展，通过竞赛活动可以为学有余力的学生尤其是喜爱生物学科的爱好者创造更多地展示才华的机会，激发他们学习、研究生物的兴趣从而打下比较扎实的生物学基础，为高等学校输送优秀人才，为国际奥赛选拔精英，并不断推动我国生物教育的发展。通过辅导生物竞赛可以提高教师素质，进一步提高生物教学质量。三、中学生物竞赛的程序初赛（省级联赛）每年四月进行，各省自主命题（各县区组织考试）。20%的录取率，10%的设奖率。决赛（全国中学联赛）每年五月进行，理论考试由全国竞赛委员会命题（各市地组织考试）。10%的设奖，其中一、二、三等奖的比例为参赛学生总数的1%、4%、5%。其中一等奖各省不超过20名。各省代表队选拔赛，每年七月份进行，确定前4名。全国生物竞赛，每年八月份进行，第十五届全国中学生生物学竞赛将于2008年8月中旬在山东省青岛第二中学举行国家代表队选拔赛，下一年的2~3月份进行，在获得全国一等奖的选手中确定4名队员。国际奥林匹克生物竞赛在当年的6~7月份进行。四、中学生物竞赛的内容生物奥赛从低到高分为4高层次，即省级初赛、全国联赛、全国竞赛、国际奥赛。不同层次的竞赛，考试的范围、重点、难点和命题特点各不相同。省级联赛以中学生物中植物学、动物学、人体生理卫生和高中生物的重点、难点为主，难度略高于高考。08年全国联赛内容为理论：1细胞生物学、生物化学、微生物学25%2.植物解剖和生理（重点是种子植物）15%-组织和器官的结构和功能3.动物解剖和生理15%-组织和器官的结构和功能4.动物行为学5%5.遗传学与进化15%6.生态学15%7.生物系统学10%实验：1．植物形态结构、分类；2．动物的形态结构、分类（不解剖脊椎动物，可解剖无脊椎动物）；3．生态；4．动物生理与植物生理基础；5．遗传。（理论测试获得一等奖者）五、参加生物竞赛应着力解决的问题1、对学校的要求：学校对竞赛要给予大力的支持，要对辅导教师充分的信任，教师和学生要有足够的时间，学校要为竞赛提供必要的设备、实验器材和辅导用书、并尽量减轻辅导教师的负担。有好的激励机制。2、对教师的要求：教师对竞赛负有直接的责任，要想取得优异成绩，自己必须在思想上高度重视。要根据竞赛大纲制定周密的辅导计划，要确定近期和长期的奋斗目标。要有比较充实的知识储备，要选好辅导用书。3、对学生的要求：学生是竞赛的主体，要注意选材。竞赛苗子的选拔是竞赛出成绩的重要因素，对于参加竞赛的学生不但要看他的总分还要看他数学、物理、化学、生物的单科成绩，学生要有灵气，师生之间要相互信任，这是基本要求。很多事实证明竞赛成绩优异的学生在学习风格方面，往往属于内部控制中心占优势。即在吸收和处理信息的态度方面，认为失败或成功是由于他们的能力与努力程度——行为、毅力及智力决定的。他们往往属于场独立型，习惯于个人研究，独立思考。擅长从环境中分辨具体信息，具有较好的内在学习动机和较好的理解、分析推理能力。这就需要老师要有慧眼，选择认为优秀的学生进行培养。4、妥善处理各种矛盾：在组织学生进行竞赛辅导的过程中，常常会遇到时间紧、内容多、难度大、学生的情绪波动等问题。对这些问题要认真加以解决，辅导要早下手，要和年级组商量确保有较多的时间，对辅导内容进行压缩，对知识的讲解尽量做到深入浅出、多举实例。对学生要多表扬，鼓励他们自主学习。并注意讲练结合。要密切关注竞赛的各种变化，使竞赛辅导能够顺利的、有效的进行，并取得满意的成绩。六、生物竞赛大纲普通生物学细胞生物学生命的物质基础生物膜与细胞器细胞增殖与有丝分裂细胞全能性（细胞工程）与