14《家乡物产养育我》教案篇一第一课时课题家乡物产养育我单元四学科道德与法治年级二【知识与能力目标】知道家乡有哪些物产。学习【过程与方法目标】通过观察餐桌和商场等地方家乡物产，对家乡特产有了解。目标【情感态度价值观目标】家乡物产丰富，要热爱家乡。重点知道家乡有哪些物产难点熟悉家乡物产，激发热爱家乡情感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，今天我们来看一幅中国地图。这个和以前观察中国地图对中国各地特产情况有所了解你们看过的地图一样吗？对，细心的同学已经发现了，这个地图上标注了中国不同地方的特产，这是特产地图，有了这张地图，我们就可以吃遍全国各地的美食啦。讲授新课一、我的家乡产什么？家乡的物产多又多，让我们一起去发现吧！观察家乡物产通过观察，更全面仔细观察，你发现了哪些特产？地认识家乡物产对，有手工艺品，衣服，畜产品等。还有好吃好看的糖人，让人直流口水。在介绍中油然而介绍自己带来生对家乡的热爱马头琴也是一种特殊的物品，这里面还有一个传说的家乡物产之情呢。家乡的物产可真丰富啊！请同学们把自己带过来的家乡特产拿出来介绍一下吧。增长知识了解各地的物现在让我们一起制作家乡物产调查表，把家乡的物产产调查清楚。想想看，我们在餐桌上，商场里都发现过哪些物产？各地都会举办物产展来推广产品，一起去看看有什么特色产品。天津的狗不理包子为“天津三绝”之首，是中华老字号之一。刚出笼的包子，鲜而不腻，清香适口。是第三批国家级非物质文化遗产。无锡惠山泥人，是江苏无锡传统工艺美术品之一，手捏泥人，构思隽妙，做工精细。2006年入选第一批国家非物质文化遗产名录。阳澄湖大闸蟹，体大膘肥，青壳白肚，金爪黄毛，懂得分享，热爱家肉质膏腻。分享美食乡视频：舌尖上的中国家乡物产博览会上你是不是知道一些手工艺品是怎么做成的？是不是了解它们的用途？博览会上你最喜欢什么？为什么？最后，我们有个最重要的活动，那就是分享美味的家乡特产！开吃吧！课堂小结板书家乡物产珍惜传承第二课时课题家乡物产养育我单元四学科道德与法制年级二【知识与能力目标】知道家乡物产因地制宜。学习【过程与方法目标】通过了解各地不同的物产，知道祖国物产丰富。目标【情感态度价值观目标】尊重手工艺人，传承手艺。重点知道祖国物产丰富难点匠人传承教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课小的时候，卖爆米花的爷爷在村前一吆喝，孩童们就嗖回忆自己等待美对物产的喜爱的围上去。即使不买，闻着那香香的味道也很满足。这味的时刻么多丰富的物产让你眼花缭乱了吗？讲授新课思考一下，不同的家乡产的东西一样吗？为什么？思考不同地方的了解物产因地制宜东北物产：东北有三宝，鹿茸，人参和紫貂。还有乌苏特产是否一样里江大马哈鱼。西部物产也很丰富：枣子，哈密瓜，葡萄干，核桃，和田玉等。南部特产有哪些呢？有小麦，水稻，椰子等。让我们一起读一首关于家乡物产的歌谣：家乡什么多？水多。千条渠，万条河，鱼满筐，虾满箩。莲藕甜了心窝窝！原创歌谣大赛：模仿上面的歌谣，大家写一写自己的家乡吧。我们发现不同地方的物产不太一样，这是为什么呢？思考各地物产为对物产产出原因进不同环境，什么不一样行了解物产不同。与地形、土壤、水源、气候的不同有关。靠山吃山，靠水吃水。这水养育了我们几代人呀！一起说一说靠山吃山靠水吃水的例子：比如山东，对虾、扇贝、鲍鱼、刺参、海胆等海珍品丰了解靠山吃山靠进一步了解因地制富，当地居民就办一些海产品加工厂，或者网上销售海水吃水的意思宜产品到别的地方。青藏高原地区，有美丽的藏羚羊。不过它是国家保护动物，我们要保护它们。温馨提示：保护动物人人有责，请拒绝购买国家保护动物！嵊州竹编，取料于当地盛产的各种坚韧挺拔的翠竹，劈知道要保护国家成的篾丝细如发，篾片薄如纸，编有篮、盘、罐、盒、保护动物对动物的保护也是瓶、屏风、动物、人物、建筑物、家具、灯具、器具等对自然的保护12个大类。不同地方的村民依靠当地的资源慢慢发展起来了，村民说，俺家靠卖竹编盖上新房啦！事实分析：传统手艺的困境“年轻人都不肯学了。他们宁可做点小生意，或是去周围的领带厂学做领带。”70岁的俞樟根是老一辈竹编大师，他很无奈地说。让我们讨论一下：后辈不愿继承这些传统手艺该怎么办？1.政府应当重视传统手艺的作用，给传统手艺指明方向。认识到传统手艺2.企业应该探索传统手艺与现代工艺的有效结合。的困境认识困境，打破困3.有志者加入到传统手艺的传播中。境还有一些正在消失的老手工艺，曾经在那个年代辉煌一时，