教学计划一、指导思想努力贯彻党的教育方针根据新《课标》的基本理念使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能以小学数学新课程标准为指导培养学生的实践能力和创新意识提高学生的数学应用能力让每一个学生都能愉快地学习数学二、学情分析本班共有学生14人其中男11人女3人上学期期末考试中与其他班级有一定的差距在经过了一个学期的数学学习后基本知识、技能方面已基本上达到目标对学习数学有一定的兴趣特别是动手操作的学习内容兴趣更高但是在遇到思考有一定深度的问题时学生思维就打不开因此本期应该关注引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣从而进一步增强学习数学的兴趣三、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上第一单元是统计的内容原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法第三单元是图形的运动现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容2.完善结构体系主要体现在第五、六单元内容的变化上首先及时安排了混合运算单元其次是将"有余数的除法"这一单元从三年级上册移到了二年级下册这样安排更能突出"有余数的除法"和"表内除法"的联系（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理表内除法（一）图形的运动表内除法（二）混合运算有余数的除法万以内数的认识克和千克简单的推理用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等（三）编排特点1.各领域内容穿插编排互相搭配2.继续加强学生对知识整理能力的培养3.继续注重体现数学背景知识4.在完整的过程中培养解决问题的能力5.练习的层次、功能分明6.为教学评价提供线索四、教学目标与要求1.了解统计的意义学会用简单的方法收集和整理数据2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商使学生初步认识乘、除法之间的关系使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例初步感知平移、旋转现象4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程初步理解有余数除法的含义认识余数掌握除数是一位数商也是一位数的有余数除法的计算方法知道余数要比除数小7.结合生活实际体会生活中有大数感受学习大数的必要性经历数数的过程能认识万以内的数结合实际物体知道这些数的组成与分解8.初步建立克、千克的概念渗透数学模型思想9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动使学生感受简单推理的过程找出简单事物的排列数与组合数10.体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系五、教学重难点教学重点：1、表内除法2、万以内数的认识3、用数学解决问题教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题六、教学措施1．科学安排解决问题的教学重视培养学生解决问题的能力形成应用意识2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感3．改进表内除法教学的编排体现知识的形成过程加强教学过程的探索性4．提供关于空间与图形的丰富素材促进学生空间观念的发展5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动激发学生对数学的兴趣逐步发展学生的数学思维能力和创新意识6.让学生在生动具体的活动中学习学习数学在教学中根据学生的生活经验创设问题情境鼓励学生在生动具体的活动中学习数学教师应充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学活动让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识7.引导学生独立思考与合作交流帮助学生积累参加数学活动的经验在具体的数学活动中鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见善于倾听别人的意见与同伴进行交流同时引导学生在小组内进行分工合作以提高数学活动的纪律8.加强对学困生的辅导和优等生的培养采取生生互帮