童年的泥巴教案童年的泥巴教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的童年的泥巴教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。童年的泥巴教案1课题写字1《童年的泥巴》教学设计教学目标知识与技能1，认识10个生字，会写12个生字；2．掌握字的结构，书写正确，端正，匀称。过程与方法激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。情感价值观激发学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。重点把字写的正确，端正，整洁，有一定的速度。能抓住字的特点写。难点教具准备课件、卡片教学流程教师活动学生活动设计意图一，认识生字1，出示本课字卡，认读生字2，教师交代本课形声字较多。形旁表示字的`意义，声旁表示字的读音。3，引导学生发现特点，提高识字效率。学生认读生字找出形声字学生汇报记字方法互相借鉴，拓宽思路二，写字教学1．引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和构字特点。把要求会写的生字按结构分类左右结构：娘踩胖猪饿付烤狼上下结构：梦盐独体字：丫匀2，教师示范书写指导（注意事项）盐：上下结构，下面是皿，不是血。烤：左右结构，右面不要多一横。3，表扬写字好的学生讨论分类学生仔细观察，练习书写学生展示写字，共同欣赏掌握字的结构激发学生写字兴趣大家互评，互相促进三，总结提出希望希望学生今后要多加练习，养成良好的写字习惯。学生谈收获表决心童年的泥巴教案2教学过程：一、创设情景，导入新课。1、欣赏图片，引出话题。“老师搜集了许多图片，想给大家欣赏欣赏。看看你们能从这些图片中感受到什么。”2、（播放五彩缤纷的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。）“这些图片正是为我们展示了五彩缤纷的童年生活，你觉得自己的童年生活快乐吗？有趣吗？这节课就让我们走进《童年的泥巴》，来感受一下作者的童年趣事。”（板书：童年的泥巴）3、齐读课题，质疑：说说看到题目你产生了哪些疑问？二、初读课文，了解内容。1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到不认识的字词可以用自己喜欢的方式解决。2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的`不足，并根据对方的评价再读课文。3、再读课文，理清条理。（1）课文讲了什么内容？（2）用“‖”标出段落。（3）汇报。三、品读课文，理解内容。1、分析3、4、5自然段，写了童年生活中的哪两件事？用“︱”标出来。（1）、学生自读课文后汇报。（2）、找学生读3、4自然段A、用——画出歌谣。B、读最后一句，画出“三美”。2、分析5自然段。四、质疑、讨论。1、课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。（引、导学生理解“这风一样的日子哟！”和“啊，童年的泥巴，那风一样的日子哟！”的作用和内涵。）2、小结写作特点。五、扩展阅读《孵小鸡》板书设计：1、童年的泥巴总写童年生活让人留恋分写童年的美好生活3、4捏泥人5、野餐总写童年的日子像风一样童年的泥巴教案3第一课时教学目标：1初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。2理解课文内容，能给课文分段。3养成良好的学习习惯。教学重点：初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。教学难点：理解课文内容，能给课文分段。教学过程：1导入。2范读，思考，给课文分段。3自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的我们干了什么？4同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。5指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。6再读课文（1）找出课文中的童谣。（2）捏泥巴捏了什么。（3）给课文第二大段分两层。7有感情地朗读课文指导与练习。8读课文检查：（1）指名读课文。（2）填空组词：三五（）（）活（）活（）开（）破（）狼（）虎（）爽（）舒）（）无（）无（）。（3）根据课文填空：（）的大肥猪（）的长耳兔（）的`小绵羊（）的老爷爷（）的老奶奶（）的新媳妇。9小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。10板书：童年的泥巴一（1、2）总写：童年生活让人留恋二（3、4、5）分写童年的美好生活3、4捏泥巴5吃泥烘烤三（6）总写童年的日子像风一样第二课时教学目标：1进一步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能说说课文写了童年的什么事。2掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意，掌握5个生字的音。教学重点：正确、流利、有感情地读课文，掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意。教学过程：1指名读课文。2复习：（1）给课文分段。（2）给课文第2大段分层。（3）说说课文写了童年的什么事。3指导读课文练习。4同桌互读课文练习，读准。5生字生字学习检查与指导：撒（多音字）狼虑狠虚限6感情朗读课文表演。7找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，