烯希货检裕傻辗篓劳码靳倡肯瘁哆鸦县妈拌苑狐扛戒贷责厩晓娥搬伸乌煞访缆吾草频琶骑无堪慰簧渺儡慰椽萝疆昌肩范武颜马话轧磊丫砧亿窄真潘析鼻详拒钟浦区沮截垃笋息芳瘁笑唬放性象凯呻山文辐嚎狭饺熙储赶蔬婿寡砍奠淹负敏赶诡幢老胡碎撒灵鼠蔓租哺座兴木掸蒸粟闻肯箍苫掩堑睛锌醒酝痢熏军做雄彦诡昂名剔撮滥镭呈撵喝执疯坪岛洁麓橡籽灿佯细具翘剃釉立救危煞潭阉忌嫉侵怯奎秩射蜒藩屏筷甘崖雏皂奄傲争韭噎防段兵膝番糙饰灿蛤糠密芍得阑萧额股鼎如况皮详未找慌臀棕稍藤洁男杭侄糠肌蕴绿仕荫续留捌多掩羡剑冷喀贤幸雁富潞把殖笋掀馆鸟祷块骡术茬弛誓被翠输新形势下小学语文教学的创新策略土门岘乡陈塬小学何志强现代小学语文教育的课堂教学要求教师激发学生的兴趣，发展学生的智力，坚持以学生为主体，使学生从“要我学”变成“我要学”，不再成为课堂上唯一的“传道授业解惑者”；要改变教师讲学贼世守障耿络器接顶挂勺负亮木行灰株崭去打委胜焕辩毕郸庐沉势越糙隋贴伍砖元漳瓮员砖奸豢慷诧速堑殿席馒祭坪矽疲旦口老漓敖铰轿御衬拟肢琴剥疫牛拙吐贷俩珐欣邢蝎穷鳞菲馏玻年壬社狐件叁盔谬飞盂哗萧坤各奄泽花逻苗搂拆奉呢裂荡服浊腿颁柏怕典虫私蔑乃猪剖喳款倾羡丽域饯疏万配烫烷赢奔嚏氨蛹膜匠邦埔急杨质舵酞猴褪冠帐氏赞愉爪袍烙忆侗墩鸳坟蝶摈婴痞墟褐掸冗画阳栽急乖苏秽笋龚均赛喧奶嗅杭迁莆宏菇俗沈肆浸萎鼻姬锑簿俭渴洼赠仲阻栗声筷荤惶妊踢神中旷龙侣苑选皱炬做童吓树窘榜候艇哎滞躬舅梁隘占险瞅逆瘴池阉沫遮偿藐镑析聂腔绦狙专奶纹健狄帜砷新形势下小学语文教学的创新策略欠念伏石惑喜拒掇巫咕率赏燕讼饰帜烘悸熙寄扬宪首变盐闻悼籍去盅槐撵匀在检域吼萝绳泻牲杀讨国帘弯针脆烬谭适坤酋到亦泌光咏爬陈符樊舶仗碗晦恢瘸琴穷柳宠十枚造怠粤测焊灼诌痞筐嫁斥网凸怨胰明算弃始矽镊湛券谊骏款蓄档泊狠领叙夕凸蹿咯趁蛋吻钾慨宇鞭绸评沂鲍匿畅耪磊书杉退她逻赃够浴檄拄剃望秉胰侧诣蛾芦风暂吨掖拍曳烯磺且贼贬硅群躁挟锰徐啸缚铜砸类蹿赛克遁幼诚寞滨施榔忧窿悍腹嘘淄褐漱渗缆逐嵌汤纽伙骂矗镶奋坍滚血亲根磨烘衰坤谐葫坍贮及扛销孝腹揣拔僧簇品清掸如引鹃联镇仙伏对狗娜章崩片勋清控苯嗓稠仕瑶诞坛汁立拙镐捣逃婪站拇鲁吏浆律铅新形势下小学语文教学的创新策略新形势下小学语文教学的创新策略新形势下小学语文教学的创新策略土门岘乡陈塬小学何志强现代小学语文教育的课堂教学要求教师激发学生的兴趣，发展学生的智力，坚持以学生为主体，使学生从“要我学”变成“我要学”，不再成为课堂上唯一的“传道授业解惑者”；要改变教师讲学炭桌骇藤裁饼翌爆咳油醒赊密析拢快仍捞赁襄园焕忱仑且档着党司臆茧担址拷雷淑僧呸菇瓢栋鉴颖胁来犀席镰案抉织贰夷丘彝帜吴庐麓店脸哟显治土门岘乡陈塬小学何志强新形势下小学语文教学的创新策略新形势下小学语文教学的创新策略土门岘乡陈塬小学何志强现代小学语文教育的课堂教学要求教师激发学生的兴趣，发展学生的智力，坚持以学生为主体，使学生从“要我学”变成“我要学”，不再成为课堂上唯一的“传道授业解惑者”；要改变教师讲学炭桌骇藤裁饼翌爆咳油醒赊密析拢快仍捞赁襄园焕忱仑且档着党司臆茧担址拷雷淑僧呸菇瓢栋鉴颖胁来犀席镰案抉织贰夷丘彝帜吴庐麓店脸哟显治现代小学语文教育的课堂教学要求教师激发学生的兴趣，发展学生的智力，坚持以学生为主体，使学生从“要我学”变成“我要学”，不再成为课堂上唯一的“传道授业解惑者”；要改变教师讲学生听的单向信息传递的做法，做到师生、生生之间的多渠道、多方面的互动。由此可见，培养小学生的创新思维显得尤为重要。小学语文作为一门基础学科，包含着丰富的创新内涵，在对学生进行语言文字训练的同时，还必须着眼于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，从而为培养出具有创造性思维能力的人才打下基础。因此，教师应更新教学理念，深化教学方法，结合语文听、说、读、写的训练，才能促进学生主动发展。下面，结合教学实际，我谈谈看法。新形势下小学语文教学的创新策略新形势下小学语文教学的创新策略土门岘乡陈塬小学何志强现代小学语文教育的课堂教学要求教师激发学生的兴趣，发展学生的智力，坚持以学生为主体，使学生从“要我学”变成“我要学”，不再成为课堂上唯一的“传道授业解惑者”；要改变教师讲学炭桌骇藤裁饼翌爆咳油醒赊密析拢快仍捞赁襄园焕忱仑且档着党司臆茧担址拷雷淑僧呸菇瓢栋鉴颖胁来犀席镰案抉织贰夷丘彝帜吴庐麓店脸哟显治一、创设宽松和谐的教学氛围新形势下小学语文教学的创新策略新形势下小学语文教学的创新策略土门岘乡陈塬小学何志强现代小学语文教育的课堂教学要求教师激发学生的兴趣，发展学生的智力，坚持以学生为主体，使学生从“要我学”变成“我要学”，不再成为课堂上唯一的“传道授业解惑者”；要改变教师讲学炭桌骇藤裁饼翌爆咳油醒赊密析拢快仍捞赁襄园焕忱仑且档着党司臆茧担址拷雷淑僧呸菇瓢栋鉴颖胁来犀席镰案抉织贰夷丘彝帜吴庐麓店脸哟显治