上海市初中语文写作教材比较研究的开题报告一、选题背景和意义语文作为学科中的核心，写作教学也是其重要的教学内容。受到教材和教法的影响，不同地区的中学语文写作教材在内容、结构、风格等方面都有不同的特点。因此，比较研究不同地区中学语文写作教材的异同点，有助于发现优秀的教材，提高教学质量，促进教育交流和合作。本研究以上海市初中语文写作教材为研究对象，探讨其在内容、结构、风格等方面与其他地区写作教材的差异，分析其优劣之处，旨在为提高上海市初中语文写作教学水平提供科学的参考和指导。二、研究内容和方法本研究主要采用文献分析和问卷调查的方法，具体步骤如下：（一）文献分析1.收集上海市及其他地区初中语文写作教材，对其内容、结构、风格等方面进行比较分析。2.梳理上海市初中语文写作教材的编写背景、宗旨、理论基础等相关信息，了解其研究和编写历程。3.借鉴其他地区初中语文写作教材的优秀经验，探讨其在教材编写中的应用。（二）问卷调查1.采用问卷调查法，对上海市中学语文教师进行调查，了解其对上海市初中语文写作教材的使用情况和意见建议，从而对教材的现状和发展方向进行分析和总结。2.对上海市中学生进行调查，了解他们对上海市初中语文写作教材的感受和评价，从而探索教材对学生写作能力的影响。三、研究预期目标本研究旨在通过对上海市初中语文写作教材的比较分析，探讨其在内容、结构、风格等方面与其他地区写作教材的差异，分析其优劣之处，旨在为提高上海市初中语文写作教学水平提供科学的参考和指导。具体预期目标如下：（一）分析上海市初中语文写作教材的编写背景、宗旨、理论基础等相关信息，探究其编写的思路和方法。（二）比较上海市初中语文写作教材和其他地区写作教材在内容、结构、风格等方面的异同点，总结其特点和优缺点。（三）收集上海市中学语文教师和学生的意见和建议，了解他们对教材的使用情况和反馈，从而探讨教材的现状和发展方向。（四）针对研究结果，提出科学合理的建议和措施，促进上海市初中语文写作教学水平的提高。四、研究可行性分析上海市初中语文写作教材在初中语文教育中占有重要地位，并且对语文教学的质量和效果有着重要的影响。本研究采用文献分析和问卷调查相结合的方法，数据来源广泛，研究的角度和深度也较为全面。此外，上海市中学语文教师和学生群体广泛，可以很好地代表整个中学语文教育的情况，使研究结果具有一定的普适性和参考性。因此，本研究的可行性较高。五、研究进度安排本研究的进度安排如下：第一阶段（一个月）：搜集上海市及其他地区初中语文写作教材，对比分析教材的内容、结构、风格等方面。第二阶段（一个月）：梳理上海市初中语文写作教材的编写背景、宗旨、理论基础等相关信息，了解其研究和编写历程。第三阶段（两个月）：对上海市中学语文教师和学生进行问卷调查，获取其对上海市初中语文写作教材的使用情况和意见建议。第四阶段（一个月）：总结、分析数据，提出研究结论和建议，撰写研究报告。六、预期成果和意义本研究的预期成果主要包括以下几个方面：1.了解上海市初中语文写作教材的编写情况，分析其宗旨、理论基础等方面的特点，为中学语文教学提供参考。2.比较分析上海市初中语文写作教材和其他地区写作教材的异同点，总结其特点和优缺点，为教材编写提供参考。3.了解上海市中学语文教师和学生对上海市初中语文写作教材的使用情况和反馈，为教材评估和改进提供参考。4.提出科学合理的建议和措施，促进上海市初中语文写作教学水平的提高。本研究的意义在于：通过比较分析不同地区的中学语文写作教材，发现优秀的教材，提高教学质量，促进教育交流和合作。在此基础上，本研究还将针对上海市初中语文写作教材的实际情况提出针对性的建议和措施，为上海市中学语文教学的改进和发展做出贡献。