第二节气温和气温分布（第一课时）教案海南区教研室解玉花知识目标1.知道气温的观测方法，了解日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的概念。2.举例说出气温与人类生产生活的关系。3.学会使用资料，绘画和分析气温变化曲线图。能力目标1.通过绘画气温变化曲线图，提高学生的绘图、读图分析能力。2.通过气温与人类生产生活关系的例子，提高学生观察生活的能力。情感态度与价值观目标1.培养学生养成科学严谨的治学态度。2.培养学生养成关注生活的态度。二、教学重点和难点1.绘画、分析气温变化曲线图2.气温日变化的原因同学们，大家好，非常高兴和大家共渡这40分钟。希望我的讲课不仅给大家传授了知识，更给大家一个愉悦的氛围。上节课大家了解了多变的天气，知道天气影响着我们的生产和生活，那么作为天气重要的组成部分-------气温会不会影响我们的生活和生产呢？课本打开50页，请大家快速阅读活动，了解气温影响人类的哪些方面？通过以上了解大家知道气温与我们是密不可分的，因而我们上节课的天气预报中，气温也是重头戏，那么，天气预报中的气温是如何得到的呢？请大家来读“气温的观测”，通过阅读你了解了哪些知识？（板书）一气温的测量学生回答，工具、百叶箱（离地1.5米）、单位摄氏温标、一天测四次（留下悬疑，为什么样分段）下面我们来试着读读气温计，课本49页，图3.10，那么第五只气温计的值测量来的吗？那么怎么来的呢？认识日平均气温，月平均气温，年平均气温。一天中气温是不断变化的，那么是否有普遍的规律呢？(板书)二、气温的变化读图3.12，完成以下问题。确定一天中气温最高时刻和气温最低时刻一天中最高气温出现在午后2时（板书）气温日变化气温的日较差一天中最低气温出现在日出前后（思考）为什么？(板画)地面向大气辐射热量大气升温阳光透过大气到达地面是地面升温教师边绘制简图边向学生讲解。通过以上大家知道气温最终是受太阳辐射影响的，大家知道太阳辐射对地球的影响除了自转之外还有公转，而公转的周期是多少呀?下面我们来认识气温的年变化。读图3.13，完成1.最高值出现几月，最低值呢？（板书）7月气温最高陆地气温的年较差1月气温最低气温的年变化南半球相反（北半球）8月气温最搞海洋气温的年较差2月气温最低教师以引导的方式提问（结合板画的内容），边板书。在我们的学习中，更多的是需要根据资料来认识某地区的气温特征，我们一般常见的有两种，请大家来看51页活动，根据材料完成问题1---4.（思考）就这4个问题，大家觉得这两种资料完成过程中哪种更方便呢？学生分析回答，教师引导。（总结）就变化规律来说，大家会发现第一种更直观，而统计数据往往使我们第一手资料，因而需要我们常常把数据转化为曲线统计图，下面大家来完成这个工作，这也是我们今天的作业。学生通过作业绘制气温曲线图，教师每个学生都要批改，可以有针对性地进行指导。（小结）请同学先总结。教师以板书为依据突出重点内容。