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坚实的语言文字功底作为人文学科的教师，历史教师必须过好语言文字关。包括较标准的普通话、较富感染力的表达能力、较有条理的科研写作能力等等。如果我们的历史教师讲话阴阳怪气、课堂语言枯燥乏味、写篇文章词不达意，加之所使用的教育文本——“口头的、书面的、语言的、非语言的种种传意方式，如果千人一腔、千篇一律……抹杀差异，剪去个性，那将是一种何等凋零、何等凄惨的景象！”很显然，历史教师一旦缺乏坚实的语言文字功底，不让人小视都不行。
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