高三语文作文训练材料（第二周）阅读下面的材料，根据要求作文。扁鹊兄弟三人都从医。大哥善于“防患于未然”，把病消灭在萌芽之前，结果病人老是怀疑自己没病，大哥的名字天下不闻。二哥善于把病消灭在萌芽之中，结果闻名乡里。扁鹊善于在病入膏肓时让人起死回生，结果闻名天下。阅读这则材料可以有不同的感悟，请根据你的感悟，联系生活实际，写一篇文章。注意：①要全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②立意自定，题目自拟；③不少于800字；除诗歌外文体不限。审题指导：这则材料要素多，关系杂。既有很强的现实意义和开放性，又有一定限制性，属于典范的“新材料作文”，准确全面审题立意直接影响作文的成败。一、审题：整体理解材料，全面把握要素。1、理解材料主旨，把握材料价值取向。材料的主要内容是：大哥防患于未然天下不闻，二哥消灭于萌芽闻名乡里，扁鹊起死回生闻名天下。人们称颂扁鹊为神医，扁鹊誉满天下，并不过分。但比较而言，社会对于大哥、二哥的评价却是不公正的。分析材料，兄弟三人相比医术高低，孰优孰劣，一目了然。大哥有本事在没病时，看出趋势，看出先兆，让病连发作的机会都没有，使人从小到大，从生到死，健健康康，这本事真是了得，比较而言扁鹊稍逊一筹，病入膏肓，病症明显，才对症下药。从治疗成本上，大哥也明显低于扁鹊。从治疗效果上，一个毫发无伤，一个元气大伤。材料是赞扬大哥二哥，为其鸣不平，这是主旨。从另一个层面看，也寓意着一个典型的“名与实不相对称”的社会评判问题，意在引发思考，澄清认识。立意应该站在肯定大哥的立场上，扁鹊是一个比照，是为了更好地衬托大哥。如果单从扁鹊的角度立意，弃大哥二哥于不顾，则是没有全面理解出题者的命题意图和材料的价值取向，说明学生认识问题肤浅，思维无深度和广度。2、通盘考虑，全面把握材料要素，选择恰当的立意角度。因扁鹊兄弟三人的初衷不同，行为不同，结果相反，三者呈矛盾的对比、对照关系，因此对材料的整体把握和全面理解，要善于通盘考虑，善于择出两相矛盾的对应点，立意行文要善于对照分析，辩证讲理，或直接写成二元关系类作文。“全面把握材料内容”，对于要素多、内容杂的材料来说，就是要善于选点，辨析关系。对此，我们曾一在强调，但本次作文表明，这仍是学生的致命伤。要引起教师的高度重视。再者，审题立意要科学，要有章可循，有法可依，要走出直觉式模糊判断的误区，要象阅读分析一样，要象讲数学题一样，通过圈点勾画、列出要点、判断筛选、分析归纳等分步操作依次进行。具体要做好以下几点：列出要点，选准角度，对比照应，筛选归纳。出要点：①大哥防患于未然天下不闻②二哥消灭于萌芽闻名乡里③扁鹊起死回生闻名天下②分析角度：纵向看，有侧重于大哥二哥的角度，有大哥、二哥、扁鹊并重的角度。横向看，有侧重于“行为表现”的角度（第二列），有侧重于“行为结果”（社会评判）的角度（第三列），③有行为和结果整体把握、综合评判的角度。③对比照应，全面把握，筛选归纳：纵向角度：从行为表现的角度：可筛选：防患未然与起死回生可归纳：起死回生与未雨绸缪防微杜渐与亡羊补牢根治与预防事前与事后从行为结果的角度（人们认识的角度）可筛选：天下不闻与闻名天下可归纳：默默无闻与声名显赫大名希声可阐发：默默无闻的事前英雄同样值得推崇从行为和结果两相对照的角度；可归纳阐发：名望与效果结果与名誉名誉地位与人生境界等。横向角度：——在订标过程中，我们发现，好作文都能站在肯定大哥的立场上，联系扁鹊，对比分析，准确立意，如：①防患于未然，方是做事的最高境界。②起死回生，妙手回春固然高明，未雨绸缪，防患于未然才是真正的高手。③预防重于救治。④颂扬象大哥那样技艺高超、品德高尚，不求名利的大师风范。⑤作为象大哥这样的人才，如何看待社会评价，对社会的评价要有正确的认识，不要心理不平衡，要了然在心，无愧于心。也可以在进一步深刻理解材料的基础上，联系生活现实，针对问题出现的不同程度，我们应采取不同的方法，三种人才我们都需要，预防最好，但智者千虑，必有一失，或者由于问题的复杂性，不可能预见发现所有的问题，也需要二哥与扁鹊这样的人才，因而三者都要抓，不同问题，不同处理。以上观点，都是在全面理解材料的基础上，提炼出来的最佳立意。但有同学站在肯定大哥的立场上，提出“要从本质上看问题”，“不要被表象所迷惑”，“不畏浮云遮望眼”，则是没有准确把握归纳材料要素，缺乏现实意义与针对性，大而不当，赋分应在44分左右，视文章中偏离程度而定。此外，我们还发现：对照式、对偶式的标题效果不同一般，具有很大的推广价值。如：功力眼力能力了然在心，无愧于心天下不闻与闻名天下预防重于救治无名≠无能有的同学从赞扬扁鹊角度立意，提出以下观点：①抓住机遇，迎接挑战。②在困境中崛起。③绝地反击。④该出手时就出