教学目标：1、知识目标：掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式。2、能力目标：把握山水游记散文优美景物的描写，培养学生对自然美的感受力。3、情感目标：体会文中所寄寓的旷达胸襟，无往而不快的人生态度。《岳阳楼记》将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“不以物喜，不以己悲”。《桃花源记》（东晋）通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。《醉翁亭记》文章描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣。作者醉在两处：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于与民同乐之中。预习检测（一）字音肆大()沔()谪居()开阖()倏忽()骇目()指数()骋骛()飒然()披襟()庶人()会计()瓮牖()濯()绝壑()憔悴()预习检测（一）字音肆大(sì)沔(miǎn)谪居(zhé)开阖(hé)倏忽(shū)骇目(hài)指数(shǔ)骋骛(wù)飒然(sà)披襟(jīn)庶人(shù)会计(kuài)瓮牖(yǒu)濯(zhuó)绝壑(hè)憔悴(qiáocuì)（二）词类活用①而余兄子瞻名之曰“快哉”()②夜则鱼龙悲啸于其下()③动心骇目()④草木行列()⑤昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫（）⑥将何往而非病()指内心征收粮钱等公务（四）特殊句式(1)南北百里（）(2)夜则鱼龙悲啸于其下（）(3)振之以清风，照之以明月（）(4)此其所以为“快哉”者也（）(5)有风飒然至者（）（五）文学常识苏辙，字，晚年因为隐居于颖水之滨，故自号颖滨遗老，谥号文定。其文平稳朴实，亦如其人，作品集名为，人生观深受其父兄影响，与其父、其兄，合称，皆为。快哉亭位于黄州，快哉亭为所建，所命名，作记，三人均遭贬官的命运，但面对挫折却有着极其相似的处世态度。三、品读赏析（一）文题《黄州快哉亭记》，从哪些语句中读出了“快哉”的感觉呢？读出来并和同学们分享一下自己的感受。a、景之“快”1、首段连写三层水势之变，能现水势之波澜壮阔。2、第二段昔今对比，赏景与思古交错，极写快哉亭四周所见——面积之见、上下之见、日夜之见，其景瞬息万变，令人惊心动魄；再从不同角度赏玩美景，所见之景磅礴雄伟。b、人之“快”1、“曹孟德、孙仲谋之所睥睨”、“周瑜、陆逊之所骋骛”，三国英雄战场杀敌之意气风发、丰功伟绩撼动人心，令人拍手称快。2、君（张怀民）不以谪为患，自放山水之间，无往而不快。C、情理之“快”“士生于世，使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？”。只要心中坦然自得，不被名利伤害本性，不受外物羁绊，心中就能永远保持畅快、宁静。三、品读赏析（二）文章引用楚王和宋玉关于“快哉”之风的对话并加以发挥，这样写有什么作用？一是交代“快哉”二字的出处；二是为了借题发挥，引出议论，表明主旨。（三）赏析文章第二小节写景的角度。俯仰：向上看到了风云开阖，向下看到了涛澜汹涌。远近：远眺武昌诸山，冈陵起伏，近观渔夫樵父之舍，皆可指数。视听结合：“昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下”。四、拓展与探究本文作者认为“不以物伤性”将无往不快。而季羡林在《幽径悲剧》一文中有这样的一段描写：“我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁……我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。”你如何理解这两种观点？