教学目标1、了解高考诗歌鉴赏客观题的设题角度（考什么?）。2、探究高考诗歌鉴赏客观题的设题陷阱(xiànjǐng)（怎么考?）。3、探究高考诗歌鉴赏客观题的解题方法和解题技巧（怎么解?）。阅读下面三首诗歌探究高考诗歌客观题的设题角度(jiǎodù)（考什么？）。(一)阅读下面这首唐诗，完成选择题。宿武陵即事孟浩然[1]川暗夕阳尽，孤舟泊岸初。岭猿相叫啸，潭影似空虚。就枕灭明烛，扣舷闻夜渔。鸡鸣问何处(héchǔ)，人物是秦余[2]。注[1]孟浩然：早年有志用世，但仕途困顿。[2]人物是秦余：引用《桃花源记》中的典故。1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．“川暗夕阳尽”以景物的光影变幻，写诗人对暮中江水的印象。B.“潭影似空虚”则表现诗人对夜色中深潭倒影天光的独特感受。C.夜猿的啼声与望去深不可测的潭水表现出武陵之夜的壮阔美好。D.颈联写诗人吹灭蜡烛在夜色里就枕安眠，耳畔传来渔夫的阵阵歌声。(二)阅读下面的诗歌，完成选择题。野望（唐）杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘(fēngchén)诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。1.下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）。A.第一、二句中的“白雪”与“清江”。B.第三、四句中的“诸弟”与“一身”。C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”。D.第七、八句中的“极目”与“萧条”。2.从“切合题目”的角度(jiǎodù)分析本诗，恰当的一项是（）。A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B.第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。C.第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。D.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。(三)阅读下面一首唐诗，完成选择题。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门(xiàmén)。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）A、“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B、“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C、“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D、“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。B、“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。C、中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活(shēnghuó)的向往。D、全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。意象内容(nèiróng)情感结合刚才设题分析，我们一起来探究高考诗歌(shīgē)客观题真题的的设题陷阱（怎么考?）。以假乱真，鱼目混珠（基础知识，文化常识，技巧(jìqiǎo)及作用）结合考什么，怎么考的分析、以前做题经验(jīngyàn)探究高考诗歌客观题真题的解题方法和解题技巧。13、阅读下面的诗歌，完成第1-2题。(6分)古风(其三十九)李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖①，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。且复归去来，剑歌行路难。注：①徂晖：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。①下列对本诗的理解，不正确的一项是()A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象(jǐngxiàng)，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象(jǐngxiàng)，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鹓鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。阅读下面的诗歌，完成问题。晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。鹊乳先春草，莺啼过落花。自怜黄发暮，一倍惜年华。对本诗分析不正确的一项是（）。A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求(zhuīqiú)。B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。读懂诗歌是关键，主客变化不离宗。审