四年级下册知识点整理单元科学知识1.人体的骨头共有206块，它们共同组成了人体的支架骨骼。2．骨头的构造（外部坚硬，中间的软物质是骨髓）。3．骨骼的作用（支撑、保护、支持运动）。3．能说出骨骼的作用，并能举例说明。1.能说出人体有206块骨头，它们共同组成了人体的支架骨骼。2．能说出骨头内部或外部构造。三维目标程度要求4.关节的作用（可以使人灵活运动、缓冲）4．能说出关节的作用和关节的运动方式（两种以上）。骨骼与肌肉和关节的运动方式（弯曲、伸直、旋转等）。5．人体肌肉共有600多块。6．一些营养成分（钙或蛋白质）可以使肌肉和骨骼保持正常工作。过程与技能1.用拼接的方法完成骨骼拼图。2.通过活动身体找到参与此活动的主要关节。3.通过动作，感觉肌肉的收缩和舒张。1.能够对照人体骨骼模型完成骨骼拼图。2.能够通过规定情境下的动作（如下蹲）找到参与运动的主要关节。3．能够通过规定情境下的动作（如前臂曲），感觉肌肉的收缩和舒张。4.利用身边的材料制作手臂活动模型。科学与生活实际联系做运动注意安全，避免受伤。科学知识1养蚕的基本方法（空间、食物、空气等生活和成长的必要条件）。2蚕有自己独特的生长特点，一生要经过变态。（蚕卵—幼虫—蛹—成虫）3种桑养蚕在我国有着悠久的历史。4昆虫的一生都要经过变态。过程与技能1提出有关养蚕的问题。2对蚕卵、蚁蚕的大小、长度进行测量，并用语言或图画进行描述。3自己饲养蚕，并观察、描述蚕的成长和变化，交流观察结果。4进行抽丝，测量一根丝的长度。5搜集有关我国养蚕的历史。能说出运动时进行保护的措施。1能说出养蚕的基本方法?2能说出蚕生长的各个阶段的不同名称。3知道种桑养蚕在我国有着悠久的历史。4．能说出昆虫的一生都要经过变态。1．能提出有关养蚕的问题。2．能对蚕卵、蚁蚕的大小、长度进行测量。3．自己饲养蚕，能较长时间的观察，描述蚕的生长和变化。4．能在他人的指导下或通过合作进行抽丝，测量蚕丝的长度。4．能够在他人指导下合作完成模型的制作。5．能说出人体肌肉有600多块。6．能说出有利于骨骼与肌肉生长的营养成分。养蚕5．能搜集有关我国养蚕的历史。科学与生活实际联系蚕丝在我们日常生活中的应用。科学知识1．物体的运动是这一物体相对于参照物位置的变化2．选择的参照物不同，判断物体是否运动的结论也不相同。3．物体运动的速度是不一样的，速度可以用通过一定距离所用的时间来描述。4、物体运动具有一定的方向。5．物体的四种运动方式：直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。6．摆的快慢与摆长有关（摆长越长，摆得越慢，反之，则快）。7．同一种运动可能包括几种运动方式。过程与技能1、使用秒表测量走路的速度并给各种运动速度排序。2、设计实验，探究影响小车运动快慢的因素。3、通过对比实验探究影响摆的快慢的因素。4、可以用图示的方法描述物体的运动方式。科学与生活实际联系1、依据不同参照物描述物体的相对运动或静止状态。2、生活中常见物体的运动方式。科学知识1、力有大小和方向。2、力影响物体的形状、运动（快慢、方向）。3、物体受到外力时，形状或体积发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫弹性。4、物体发生形变时会产生弹力。5、地球上的万物都具有垂直向下的重力。6、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。了解蚕丝在我们日常生活中的应用。1．能说出物体的运动是这一物体相对于参照物的位置的变化。2．能说出选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论也不相同。3．能说出物体运动的速度是不一样的，速度可以用通过一定距离所用的时间来描述。4．能说出物体运动具有一定的方向。5．能说出物体运动的四种方式。6．能说出摆的快慢与摆长有关。7．能说出同一种运动可能包括几种运动方式。1．会使用秒表测量走路的速度。2．能预测影响小车运动快慢的因素。3．能通过控制某一变量，进行实验探究。4．会用图示的方法表示物体运动的方式。物体的运动1、根据具体生活事例，判断物体的相对运动状态或静止状态。2．根据生活中的具体事例，分析物体运动的多种方式。1、能说出力有大小和方向。2、能说出力可以影响物体的形状和物体运动的快慢、方向。3、知道物体受到外力时，形状或体积发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫弹性。4、能说出物体发生形变时会产生弹力。5、能说出地球上的万物都具有垂直向下的重力。6、能说出一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。无处不在的力过程与技能1、通过实验，探究力对物体运动和物体形状的影响。2、用弹簧秤测量力的大小。3、通过实验，探究弹簧伸长与拉力之间的关系。4、阅读有关牛顿的科学故事。