第5课邓小平理论讲学案科目：八年级历史课型：新授课一、课题：第5课邓小平理论二、学习目标:1．知识与技能：列举出邓小平理论的形成时间、主要内容和意义；能说出邓小平理论对新时代中国社会主义建设道路的指导意义；知道“三个代表”2.过程与方法：了解邓小平理论、“三个代表”的基本内容、意义和对中国革命的指导作用等基础上，结合生活实际，培养比较问题和阐述问题的能力。3.情感态度价值观：邓小平理论是中国革命和社会主义现代化建设的指导思想，是时代的要求和人民的愿望；它统一了新时期中国共产党和中国人民的思想、意志，为继续推进中国的改革开放和社会主义现代化建设事业的向前发展指明了方向。三、学习重点：邓小平理论。四、学习难点：邓小平理论在中国社会主义建设中的指导作用。五、教法：讲授法、串讲法、讨论法、研究法、问答法、情境教学法等。六、学法：自主学习，合作探究七、课时：1课时八、教学环节课前预习导学邓小平理论的形成过程？主要内容？邓小平南方谈话的内容及意义？邓小平理论的意义和评价？2、江泽民“三个代表”重要思想提出的时间、内容和重要意义？（二）课堂学习研讨（包括老师和学生活动、小结及板书等）一.邓小平理论的形成时期提出内容作用十一届三中全会改革开放初期（1982年）十二大（1987年）十三大十三大十四大十五大意义二、“三个代表”重要思想1、人物：2、时间3、会议：4、内容：5、意义（小结）关于真理标准问题的讨论→坚持改革开放→奠定↓基础强国↓之路逐步十一届三中全会→形成→十二大（特色理论）→十三大（初级阶段理论和基本路线）（伟大的历史转折）立国↑之本发展坚持四项基本原则走向完全→十四大（建立社会主义市场经济体制）→十五大（把邓小平理论写入党章）成熟形成课内训练巩固1.邓小平提出“必须坚持四项基本原则”针对的是改革开放中（）A.人们缺乏敢闯的精神，思想太保守的状况B.出现了资产阶级自由化的问题C.遇到了姓“资”姓“社”等问题的困扰D.出现了贫富差距的现象2.社会主义初级阶段理论的阐明在（）A.中共第十二次代表大会上B.中共第十三次代表大会上C.中共第十四次代表大会上D.中共第十五次代表大会上3.特区姓“社”不姓“资”是在（）A.1982年的十二大上提出的B.1992年初邓小平到南方视察时提出的C.十四大上提出的D.十五大上提出的4.作出社会主义初级阶段经济发展分三步走的战略部署的会议是（）A.十一届三中全会B.党的十二大C.党的十三大D.党的十四大5.下列内容中，不属于我国在社会主义初级阶段经济发展三步走战略部署的是（）A.建立社会主义市场经济体制B.1990年底，解决人民生活的温饱问题C.到20世纪末，人民生活达到小康水平D.到21世纪中叶，基本实现现代化6.邓小平理论被确定为党的指导思想，是在（）A.党的十二大B.党的十三大C.党的十四大D.党的十五大7.邓小平南方讲话和党的十四大的召开，对我国的社会主义建设产生的主要影响是（）A.党和政府首先在农村实行改革政策，为农村致富和实现现代化开辟了崭新的道路B.党和政府开始实行对外开放的政策，吸收了大量侨资、外资C.明确了中国的现代化建设必须从中国实际出发，建设有中国特色社会主义的思想D.使我国加快了建设步伐，改革开放和社会主义现代化建设进入一个新的发展阶段8.党的第三代领导集体的核心是（）A.毛泽东B.刘少奇C.邓小平D.江泽民（四）课后拓展延伸1、为什么把邓小平称为改革开放的总设计师？