语文多媒体教学之我见摘要：随着社会的不断进步，信息技术的不断发展，信息技术运用到了我们生活的方方面面，多媒体技术的应用也给语文教学提供新的教学手段，为语文教学注入了新的活力，为提高语文教学的效率产生了积极的影响。然而，我们也必须看到多媒体也是一把“双刃剑”。由于多媒体自身的局限性以及语文课件制作上存在的良莠不齐，也会给语文教学带来不良的影响。所以，我们必须理性的审视，辩证的看待，合理的利用。关键词：语文教学多媒体“双刃剑”MyopiniononChineseMultimediaTeachingChineselanguageandliterature,ChunHongSchoolofcontinuingeducation,HuizhouUniversity,Guangdong,516007Abstract:Withthecontinuousprogressofsocietyandthecontinuousdevelopmentofinformationtechnology,informationtechnologyhasbeenappliedtoallaspectsofourlives.TheapplicationofmultimediatechnologyalsoprovidesnewteachingmethodsforChineseteaching,injectsnewvitalityintoChineseteaching,andhasapositiveimpactonimprovingtheefficiencyofChineseteaching.However,wemustalsoseethatmultimediaisalsoa"double-edgedsword".BecauseofthelimitationofmultimediaandthedifferencebetweenthegoodandthebadinmakingChinesecourseware,itwillalsobringbadinfluencetoChineseteaching.Therefore,wemustexaminerationally,treatdialecticallyanduserationally.Keywords:Chineseteachingmultimedia"double-edgedsword"目录一、语文多媒体教学的优越性……………………………………………1(一)创设情境，激发学生兴趣……………………………………………1(二)启迪思维突破重点难点……………………………………………1(三)丰富信息培养创新能力……………………………………………2(四)突破局限提高教学效率……………………………………………2二、多媒体教学存在的问题……………………………………………3(一)教育手段先进，教育理念落伍……………………………………………3(二)多媒体教学中存在的负面影响…………………………………………………3(三)课件质量有待提高…………………………………………………………4（四）多媒体设备使用方面的问题……………………………………………………4三、辩证的看待多媒体教学………………………………………………………………5参考文献……………………………………………………………………………………6致谢…………………………………………………………………………………………7一、语文多媒体教学的优越性社会的不断进步，信息科技的不断发展，多媒体技术为语文教学提供了新的教学手段，中小学也在不断的新建多媒体设施，多媒体教学在日常的语文教学中也越来越普遍。在传统的语文教学中，由于学生自身的社会经历不足或经验的缺乏，对于语文的有些内容难以理解、无法想象导致学生感觉语文难学的心态，然而，多媒体技术在日常语文教学中的应用，使学生看到图文并茂、视听一体的教学信息，结合教师对教学内容的讲解，使语文课堂更加生动形象，或抽象为具体，变枯燥为生动，激发学生对语文学习产生兴趣，使学生产生主动学习的兴趣，主动积极的投入到语文的学习中去，也可以使学习集中注意力，激发表达欲望，与教师形成互动，而不再是课堂教学的被动接受者。较之传统的语文教学，使学生成为主动的学习者有着事半功倍的效果，有着无法比拟的优势。（一）创设情境、激发学生兴趣孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是做好的老师。学生具有喜新、好奇、求趣的心理特点，运用多媒体创设出与教材相适应的情境和氛围，可以提升学生对教材的理解和兴趣。它对于涉及有关景物的课文内容的教学尤其有独特之处。传统的语文教学，对于景物的教学，普遍都是教师口授，学生通过教师的口授想象教师描述的景物。但是如果课文所讲述的景物是学生普遍没有