情绪管理的教案范文情绪管理的教案范文（精选13篇）情绪管理的教案范文篇1一、活动目标：1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。2.两次的调查，让幼儿发现自己的成长变化。二、活动准备：课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。三、活动过程：（一）欣赏故事，引出问题1.师有感情地讲故事。1.故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）2.生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。2.出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。3.师幼共同观察、总结。有几个小朋友是分房睡的？有几个小朋友是分床谁的？有几个小朋友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，教师在表格中用数字记录）（二）联系生活，展开讨论提问：1.你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）幼：没人跟我抢被子，很舒服。一个人睡，有没有害怕过呢？小结：一开始害怕，慢慢地适应了就好了。2.你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）3.你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。（幼儿讨论，说一说，教师随即点击相应图片。）（三）继续欣赏故事，感受故事情节师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）幼：一起睡。师：谁愿意把你害怕的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）师：现在感觉怎么样？幼：心里舒服多了。不害怕了。（四）大胆尝试师：现在有没有勇气，想自己睡一睡呢？幼：想。师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）（五）活动结束：“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。情绪管理的教案范文篇2目标：1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。2、知道笑和哭是表达情感的一种方式。准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅。过程：1、请幼儿听录音，进行联想。（1）这是什么声音？（笑声）（2）猜猜看，他为什么会笑？2、观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？（2）你什么时候会高兴地笑？3、听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）4、出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。反思：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。情绪管理的教案范文篇3一、教学目标1﹒情感、态度与价值观：①引导学生用健康的心态来透视和欣赏神秘的情绪世界，从而感受到情绪世界的多姿多彩。②引导学生勇敢地走进情感世界，正确认识现实生活中人们的情绪变化。③注意培养积极情绪，克服消极情绪，从而促进身心的健康发展。2﹒知识与能力：①了解情绪的含义，喜怒哀惧是情绪的四种基本形式。②了解每个人都具有丰富多彩的情感世界。③懂得情绪有积极与消极之分，积极情绪会产生积极的结果，消极情绪会导致消极的结果，努力学会将消极情绪转化为积极情绪。二、教学重点：1﹒情绪的四种基本形式2﹒积极情绪与消极情绪三、教学难点：人们的情绪是经常变化的四、教学方法：讨论法、归纳法、案例法五、教学手段：多媒体辅助六、课时安排：1七、教学过程：（导入）师：请同学们猜个谜语：---它让你多愁善感；---它让你孤独无助；---它让你兴高采烈；---它让你豁达开朗。这个神秘的东西是什么？生：情绪！师：对。我们的情绪就像万花筒，变化多端，丰富多彩。今天就让我们一起来了解这《多彩的情绪》。（打出课题）俗话说：“人非草木，孰能无情？”在现实生活中，因为一些客观事物，人们经常会有不同的情绪体验。师：而我们又是怎么知道一个人的不同情绪呢？生：可以从人的说话中知道。生：可以从人的行为中知道。生：可以从人的表情中知道。师：是呀。“出门看天气，进门看脸色，”人们的情绪，可以从他们的言行表情中体现出来，人的脸色就是一个人情绪的“晴雨表“。现在就请同学们试着画脸谱来表现人物的情绪。活动：①请看教材P36-37，揣摩书中描述的这些不同的事件会引起人们什么样的情绪反应。②（同学们已把教材中的四个事例看完了）现在请画出自己看了某一事例的某种面部表情，并用2～3个恰当的词语加以描述。③让4名学生到黑板上画，提醒其标明题号。④对照教材评价同学们的作品。师：刚才是请同学们用2-3个词语描述人物的情绪，我们同样也可以用一个字来概括这些人物的情绪。