《果园机器人》教案《果园机器人》教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《果园机器人》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《果园机器人》教案1一、导入1、板书：机器人师：同学们，大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。师：很好，你们对果园机器人已经有了一点点了解，这节课让我们仔细地去看看果园机器人，相信你一定会有新的收获！二、初读，交流“有趣”1、自由读课文，读到哪儿，你觉得特别有趣？划出来，仔细地读一读。2、交流：师：果园机器人有趣吗？谁来读一读（指名学生读句子，相机说理由，齐读）3、师：是啊，你们觉得是有趣，而对于果农们来说，就不仅仅是有趣了。出示句子：⑴秋天到了，果农们高兴的是，发愁的是。⑵还好，有来帮忙，他们能。⑶但是，果农们不太满意的是。（以上几点按照顺序出示，指导学生默读课文说话，交流）三、研读“充电机器人”句式1、师：科学家有没有办法解决这个问题呢？默读4——5小节，如果你就是吃水果充电的机器人，会怎么介绍自己呢？2、学生默读、准备。3、交流：果园机器人介绍会大家好，我是个吃水果充电的果园机器人！。4、提高难度，用上以下句式：有了……就……只要……就……5、补充资料：出示图片6、果园机器人，你们太厉害了，你看，天空中的`小鸟都在称赞你们嫩？想想他们会怎么说呢？它们会有什么问题要问果园机器人的呢？练7、学生质疑，导向课外阅读。8、你想发明怎样的机器人？内容概括：这篇介绍了关于果园机器人,果园机器人-教案,果园机器人-教学设计，希望对你有帮助！《果园机器人》教案2【学习目标】1、能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2、就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3、培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。【课前准备】1、上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。2、有条件的同学可以参观机器人表演。【教学过程】一、导入新课，阅读猜想1、（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。2、（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的`、会干哪些活。二、自读自悟1、打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。2、根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。3、找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。三、小组交流1、小组内朗读课文，注意生字的读音。2、组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣的地方。四、全班交流1、（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣的地方。如：机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。2、通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。五、感悟积累1、抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。2、给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。（如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到非常生动有趣）交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。【课后反思】学生对机器人非常感兴趣，读的形式多，评价读少了，教师注重了课外收集阅读的资料、在今后的读书中要训练学生速读。《果园机器人》教案3【设计理念】当今的信息社会，呼唤具有独立性、敢于创新的人。这就要求我们培养的学生从小敢于质疑，有独立见解、能独立思考，同时又善于收集处理信息、善于合作、敢于创新。语文作为一门基础学科，其听说读写的过程都含有大量思维能力和创造力培养的因素。教学中，进行创造思维的培养，促使他们主动探索，积极思考，发展学生的智力创造力，已形成许多语文教师的共识。语文教学就要牢固树立“大语文”观，从课内走向课外，课内外相结合，拓宽学习语文的空间，为学生终身学习奠定基础。【教学目标】１、能力目标：正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。２、情感目标：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。【教学重点】了解果园机器人的神奇有趣的设计。【教学准备】机器人模型、机器人图片。【教学时间】１课时。【教学设计】一、展示资料，设疑导入１、生展示机器人图片及模型，并说一说自己对机器人有哪些了解？兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱玩