《课题2化学是一门以实验为基础的科学》教学案【学习目标】1.学会对蜡烛燃烧、人体吸入和呼出气体实验探求的操作方法；2.知道化学是一门以实验为基础的科学，初步学会实验报告的填写方法。【学习重点】蜡烛燃烧、人体吸入和呼出气体实验探求的操作【学习过程】一．定向出境1．情境激趣：T（投影）——中、西方古代化学实验室2．揭题示标：T——学习目标二．自学建架——（一）知识模块——（一）一、对蜡烛及其燃烧的探求Ⅰ．个人自学1．P：蜡烛及其燃烧2．浏览：P12～P13相应内容3．建构：⑴蜡烛燃烧的产物分别是和,可用（填试剂）检验可用（填操作）检验。⑵蜡烛燃烧过程中，熔化属于变化，由于；燃烧属于变化，由于。4．即学即练蜡烛燃烧实验记录与分析步骤景象结论点燃前观察蜡烛，闻气味；刀切，放入水中色体味（浮沉）于水硬度（大、小）密度比水。燃烧中观察火焰，将火柴梗平放于火焰上，将干冷的罩在火焰上取下，注入石灰水，振荡。火焰分、、先变黑部位是杯壁上有澄清石灰水蜡烛有性温度最高燃烧产物是和熄灭后熄灭蜡烛，立即用火柴点白烟蜡烛（可否燃）白烟是Ⅱ．个人（小组）疑问三．精讲补架——（一）1．经过操作或景象推断物资的物理、化学性质的方法，留意两者要对应。2．蜡烛燃烧产物的多样性及常见产物检验方法，阐明蜡烛燃烧是化学变化的本质特点。四．知识模块——（二）二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探求Ⅰ．师生共建1．预备知识⑴师：人体吸入和呼出气体的成分较多，只检验其中三种物资——二氧化碳、氧气和水含量的多少。⑵生：浏览：P14“活动与探求”⑴⑵⑶部分2．气体搜集——搜集2瓶呼出气体、2瓶空气⑴师：如何把人体呼出的气体搜集起来？⑵生：生活中可能用的方法⑶师生：用排水法搜集2瓶呼出气体操作要点：3．二氧化碳含量多少的检验⑴操作⑵景象：空气中呼出气体中⑶结论4．氧气含量多少的检验⑴操作⑵景象：空气中呼出气体中⑶结论5．水蒸气含量多少的检验⑴操作⑵景象：空气中呼出气体中⑶结论6．综合结论：人体吸入空气和呼出气体中各成分多少比较（填“>”，“<”或“=”）吸入空气呼出气体二氧化碳氧气水蒸气Ⅱ．即学即练(厦门中考)在“人吸入空气和呼出气体有甚么不同”的探求中，以下说法不正确的是（）A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上有水蒸气生成D．判断呼出气体含有氮气的根据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收Ⅲ．个人（小组）疑问五．精讲补架——（二）检验二氧化碳用澄清的石灰水。燃着的木条在二氧化碳中熄灭，但能使火焰熄灭的不必然是二氧化碳。检验氧气用带火星的木条，而检验氧气含量的多少是用燃着的木条。六．归纳完型（请你归纳本课次要知识，构成知识框架，利于知识巩固）七．达标巩固1．以下气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是()A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．空气2．以下关于白腊性质的描述中，错误的是（）A．白腊是无色、无味且硬度较大的固体B．白腊难溶于水且密度比水小C．白腊熔点低，受热易熔化成蜡油D．白腊可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成3．经过观察蜡烛的燃烧和对燃烧产物的实验探求，得出正确的结论是()①燃烧时发光、发热②蜡烛燃烧时有水雾生成③火焰的温度最高处是外焰④蜡烛先熔化再燃烧⑤熄灭时蜡烛冒白雾A．①②③B．③④⑤C．只需④D．①②③④4．经过探求“我们吸入的空气和呼出的气体有甚么不同”实验，得出结论正确的是()A．我们吸入的气体全部是氧气B．我们呼出的气体全部为二氧化碳C．我们呼出的气体极易溶于水D．我们呼出的气体里含有水蒸气5．人呼出的气体中的次要成分是（）A．只需水蒸气B．只需二氧化碳C．氮气、氧气、二氧化碳和水蒸气D．只需氧气6.王华同学在化学课上提出，可以用澄清的石灰水检验人呼出的气体中能否含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探求环节中的（）A．建立假设B．搜集证据C．设计实验D．做出结论7．为测定教室内空气的成分，请你设计两条搜集教室内空气的方法：⑴⑵科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本