1北京市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：色彩构成课程代码：08497（实践）2009年12月版第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试影视美术设计（专科）专业所开设的专业课之一，它是影视美术设计专业的造型基础课，其课程特点是以影视美术设计专业的要求进行色彩训练的绘画课。二、课程目标与基本要求该课程目标与基本要求是通过色彩的教学，使学生提高绘画造型能力，同时提高艺术素养，并运用绘画造型的手段塑造物体、描绘气氛、构成空间，以便将来设计出符合影视剧情的环境场景，为影视剧的拍摄制作完成先期性工作。三、与本专业其他课程的关系该课程是为影视美术设计从色彩造型的角度打基础的，没有较好的色彩造型功底，就难以进行影视美术设计，是培养设计人才十分重要的基础课。在完成素描课程之后，便可进入色彩课的教学，先素描后色彩，从教学进度上达到循序渐进的程序。第二部分考核内容与考核目标第一章色彩的基本原理一、学习目的与要求学生通过此章的学习，对色彩的基本原理、色与光的基本关系、色彩的表述和色彩体系有一个完整的认识。要求学生在学习过程中按照教材中案例利用各种条件多做实验，通过实践加强记忆和理解。二、考核知识点与考核目标（一）色彩的形成识记：可见光谱中七色光；波长最长的红色，最短的紫色。理解：通过有色光照射物体导致物体色彩的变化，理解光与色的关系（二）色彩的属性理解：色彩的三要素：色相、明度、纯度（三）色彩的混合理解：色光的三原色：红绿蓝；颜料的三原色：红黄蓝。，加色法中由三原色为出发点如何混合出各种色光；颜料调色应用中应用减色法混合原理；（四）色彩的表述与色彩体系理解：蒙赛尔色立体模型示意图第二章色彩与视知觉一、学习目的与要求学生通过本章的学习，从人对色彩的视觉生理与心理反映的角度，较系统的了解人的视觉与色彩的有机联系，了解色彩的诸种视知觉现象。要求学生利用或自己制作色卡，对各种现象尽可能演示、实验。以由感性认识上升到理性理解，避免死记硬背。二、考核知识点与考核目?2（一）色彩知觉现象理解：视觉适应有距离适应、明暗适应、色彩适应等现象，理解各种现象的原因；在特殊环境下，色彩产生膨胀、收缩感，进退感，同时对比情况下产生明暗、大小等错觉；在不同背景下，各种色彩对人眼视觉产生的刺激不同导致有不同的色彩易见度；何种情况下易产生色彩同化现象。（二）色彩与空间理解：不同色相、面积、明度的色彩具有不同的重量感，以此可以利用色彩达到均衡的美感；冷暖、明暗的对比色彩会形成色彩的空间层次；色彩在明度、色相、冷暖上可以互相呼应。第三章色彩的对比与调和一、学习目的与要求通过本章的系统学习和训练，深入探讨色彩的对比与调和的原理及表现形式，理解其相互的关系及有机的配置。要求学生紧密结合图片、设计案例以及绘画实践，练习色彩对比与调和的各种效果。二、考核知识点与考核目标（一）色彩的对比理解：明度对比的弱对比、中间对比与强对比；色相的邻接色、类似色、中差色、对比色与互补色；色彩之美在于和谐，和谐源自对比与调和；明度对比在色彩构成中的作用；各类色相对比效果；色彩纯度对比构成的性格意味。应用：明度基调及视觉效果表。（二）色彩的其他对比理解：形状与色相关联使用在情感表达上的作用；各种形状的视觉效果；冷暖色调可以产生视觉上的远近透视。应用：大面积单一色块使用技巧。（三）色调的调和理解：伊顿的“色彩调和原理”，孟赛尔的色彩调和论；孟赛尔的明度、纯度、面积关系的方程式。应用：色彩调和的类似调和、对比调和等基本类型；从色相、明度、纯度等角度考虑色彩调和的应用方法和技巧。（四）色彩的调性表达理解：冷暖色调主要以红橙黄绿蓝等纯色相为主的调性配置；因纯度导致的鲜、浊调的变化；应用：冷暖色调的应用场合；因亮度变化导致的明、暗调的应用技巧。第四章色彩的心理一、学习目的与要求通过对有关色彩心理理论的研究和实践，挖掘自己潜在的色彩想象力和艺术表现才能，拓宽对理性色彩的表现范围。要求学生在观摩案例的同时，充分利用画笔、照片等方式自己动手实践，积累视觉表达经验。二、考核知识点与考核目标（一）色彩心理的类型理解：人们根据以往的视觉经验会不自觉的赋予色彩一定的主观情感；因历史积淀或约定俗称的文化现象使得部分色彩具有了象征意义；因人阅历、经验的不同，面对特定色彩会联想或回忆起相关联的事物。3应用：红色与不同色彩组合使用时的情感表达；蓝、黄、绿、紫、白、黑、灰色的情感