高一数学小组合作学习存在的主要问题与改进策略——以E中学为例的开题报告一、研究背景作为学校教育改革的一部分，小组合作学习在教学中逐渐被引入。小组合作学习是指教师通过将学生分成小组，在小组内进行互助互学，共同完成某一任务的教学方法。在高中数学教学中，小组合作学习的应用也越来越广泛。小组合作学习有利于学生的知识点的理解和掌握，促进学生的合作精神和创新思维，让学生在轻松的氛围下愉快地学习。但是，在实施过程中也会遇到一些问题，如学生团队意识淡薄、不同程度的学习能力差异等。要发掘小组合作学习的最大优势，提高教学质量，需要我们认真探讨它存在的问题及改进策略。本研究的目的是运用问卷调查法和访谈法，分析高一数学小组合作学习存在的主要问题，并提出改进措施。二、研究目的本研究的目的是：1.了解高一数学小组合作学习的情况，包括教师的教学方法和学生的学习情况；2.探究高一数学小组合作学习存在的问题，找出对问题的成因进行分析，并从教师和学生的角度探讨；3.提出针对性的改进策略，以提高小组合作学习的教学效果。三、研究方法本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法进行，以E中学高一数学学科为研究对象。1.问卷调查法选择E中学高一数学教师和学生为研究对象，采用随机抽样的方法，发放问卷进行调查。问卷内容主要包括小组合作学习的教学方法、学生合作学习的成效、学生的小组合作学习态度和沟通交流等方面。回收问卷后，利用SPSS软件对数据进行统计和分析，获取调查结果。2.访谈法对于问卷调查结果有较大差异的问题，需要通过访谈法进一步深入调查。选择教师和学生代表，并通过半结构式访谈的模式，对他们的观点和意见进行深入探讨。四、预期成果本研究预期可以获得以下成果：1.了解高一数学小组合作学习的情况，包括教师的教学方法和学生的学习情况；2.分析高一数学小组合作学习存在的问题，找出对问题的成因进行分析，并从教师和学生的角度探讨；3.提出针对性的改进策略，以提高小组合作学习的教学效果。通过本研究，可以为学校和教师合理规划和实施小组合作学习提供可行性建议，并为提高学生的学习效果和素质提供参考依据。