《稍复杂的方程》教学设计思南县兴隆乡中心小学—旷富强教学内容：教材P65例1教学目标：知识与技能（1）会理解较复杂的方程。（2）进一步掌握列方程解决问题的方法过程与方法经历列较复杂方程解决实际问题的过程，进一步提高学生分析问题的能力情感态度与价值观在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验解决问题的策略，培养学生的抽象思维能力，建立热爱体育运动的良好情感。重点、掌握较复杂方程的解法难点、会正确分析题目中的数量关系教学准备①一个足球，②一块小黑板和一些小卡片。教学步骤一、复习导入（1）出示小卡片（解下列方程）4X=52X÷1.2=5X+3.7=10学生独立练习，教师指导板演，然后集体订正。（2）出示小黑板学校手工小组制作了75朵红花，是黄花朵数的3倍。手工小组制作了多少朵黄花？要求学生列方程解答，并在小组中相互交流，教师指名说一说解答过程。（3）教师：我们已经学习掌握了解方程的一些基本方法，这节课我们来学习稍复杂的方程解法。[板书课题:稍复杂的方程（1）]二、探究新知师：同学们喜欢踢足球吗？（喜欢）一只小小的足球上可也有数学问题哩！教学例1（1）出示例1师：同学们齐读题目，看看我们从题目中获得哪些数学信息，并在小组中相呼互交流。（2）师：怎样求有多少块黑色皮呢？组织学生讨论，分析题目中的数量关系，并相互交流。学生汇报教师根据学生的汇报板书黑色皮的块数×2=白色皮的块数=4黑色皮的块数×2－4=白色皮的块数（3）教师根据学生的分析，分别列出方程板书：解：设黑色皮有X块。2X－20=42X－4=20（4）怎样解这样的方程呢？让学生试着解方程，指名说说怎样解（先把2X成一个整体，先解出2X等于多少，再解出X的值）教师根据学生的汇报列出方程2X-20=42X-20+20=4+202X=242X÷2=24÷2X=12（5）方程2怎样解组织学生独立解方程，指名板演，然后共同观察解方程的过程，熟悉解方程的方法。（6）组织学生验算，然后师生一起写答2X-4=202X-4+4=20+42X=242X÷2=24÷2X=12三、巩固练习教材P66练习十二第一题四、课堂小结师：通过这节课的学习活动，你们有什么收获五、作业教材P66练习十二第2题、3题2013年11月8日