13.3.1等腰三角形教学目标：知识技能:理解掌握等腰三角形的性质，运用等腰三角形的性质进行证明和计算。数学思考；通过实践、观察、证明等腰三角形的性质，发展学生合情推理能力和演绎推理能力。解决问题：通过观察等腰三角形的对称性，培养学生观察、分析、归纳问题的能力。情感态度：通过引导学生对图形的观察、发现，激发学生的好奇心和求知欲，建立学习的自信心。重点：等腰三角形的性质的探索和应用。难点：等腰三角形的性质的验证有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.上述过程中，剪刀剪过的两条边是相等的，即△ABC中AB=AC∴△ABC是等腰三角形探究：课本P75重合的线段猜想与论证一：想一想:A等腰三角形是轴对称图形，对称轴是什么？例1、如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度数。(课本P76)练习：课本P77谈谈你的收获！等腰三角形是轴对称图形,底边上的中线（顶角平分线，底边上的高）所在的直线就是它的对称轴。作业：课本P81