【课程教学实践经验材料】小学六年级上学期数学课程纲要新郑市实验小学六数组二0一二年十二月小学数学六年级上学期课程纲要●课程名称：人教版九年义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册●设计者：六数全体成员●适用年级：六年级上册●总课时：60课时左右一、学习内容：学习内容主要包括：“数与代数”领域：分数乘法、分数除法、百分数“图形与几何”领域：位置、圆“统计与概率”领域：统计“数学广角”领域：鸡兔同笼“综合与实践”领域：确定起跑线、合理存款具体课时安排：单元序号单元专题主要内容课时安排1位置位置22分数乘法分数乘法解决问题倒数的认识123分数除法分数乘法解决问题比和比的应用134圆圆的认识圆的周长圆的面积确定起跑线85百分数百分数的意义和写法百分数和分数、小数的互化用百分数解决问题156统计统计合理存款27数学广角鸡兔同笼28总复习总复习4其中分数乘法、分数除法、圆和百分数是重点学习内容。二、学习目标依据：《数学课程标准》、教师用书、教材分析和学情分析，我们制定出了本册的课程学习目标是：在数与代数方面：会熟练进行分数乘、除法的口算及笔算，并会进行分数加、减、乘、除混合运算及运用运算定律进行简便计算。能说出倒数的意义，会求整数、小数、分数的倒数。能说出比的意义和性质，会求比值和化简比。会说出按比例分配这种实际问题的特征，能解决一步或两步有关比的简单实际问题；会说出百分数的意义，会正确读、写百分数，通过小组合作交流、会发现小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化及比较大小。能解决有关百分数、百分率、折扣、纳税、利息的实际问题。在空间与图形方面：能举例说出生活中哪里有圆；会指出圆各部分名称；会说出在同一个圆中直径和半径的关系，会用圆规画圆；知道圆也是轴对称图形。通过动手实践、小组合作交流，经历圆的周长和面积计算公式的推导过程，会总结出圆的周长和面积计算公式，并能运用公式正确计算圆的周长和面积，会解决一些有关圆的实际问题。在具体情境中，能用数对来表示物体的位置，并能在方格纸上用数对确定位置。在统计与概率方面：通过实例，学生会说出扇形统计图的特点，并会结合统计图说出部分量占总量的百分比。能从图中获得一些信息，并能利用这些信息解决一些有关的实际问题。在综合应用方面：通过调查、收集信息和分析数据的过程，会总结出“确定起跑线”的方法。通过开展“合理存款”的活动，学生会选取最优化的存款方案。三、实施建议（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源相结合2、挖掘生活中的数学资源（二）教学实施在数与代数方面1）加强直观教学，渗透数学思想例如：在学习《分数乘、除法》的计算时，我们将让学生折纸、涂色和画图的活动，感悟算理，体会数形结合的思想。2）创设现实情境，加强计算与应用的有机结合在教学中，我们将选择一些生活中的问题情境，例如：绿化造林可以降低噪音的环保问题；本校兴趣小组人数的实际问题；还有“神舟五号”运行路程和时间的问题，使问题生活化、趣味化。在空间与图形方面我们将注重学生的动手实践与自主探索，例如在学习《圆》的有关知识时，我们将让学生通过画一画、剪一剪、围一围和量一量等多种方式，探索和发现圆的有关特征。在统计与概率方面我们会注重所学内容与学生生活的密切联系，在学习扇形统计图时，我们将在课前调查本班学生《父母是否为你过生日的情况》，制成条形统计图和扇形统计图，激发学生的学习兴趣和探究欲望。在综合应用方面我们将注重学生在活动中解决问题，例如在学习《合理存款》时，我们将按以下程序组织活动：（1）、联系生活，设计问题（2）、分组合作，收集信息（3）、讨论交流，设计方案（4）、汇报展示，选择方案四、评价策略（一）、学生数学学习习惯的评价在学生数学学习习惯的评价中，我们将采用课堂评价、作业评价二种方式：在课堂评价中：1、注重学生的听这里的听，不仅仅指听老师说，关键还在于听同学讲，对于上课坐姿端正、听讲认真学生，依照班级争星细则采取加星的办法，每次奖励1颗星，满10颗星的可评为班级“行为规范小标兵”“积极发言小明星”等。2、注重学生的说这里的说，主要体现在“和乐课堂“的”探究生趣“和”展示享趣“环节，针对学生小组讨论、合作探究、小组汇报的情况，评价学生在活动中的表现，以小组为单位进行评价，特别针对能积极参与问题的讨论，能指出小组同学学习中的优点和不足，并能主动提供帮助的合作小组，将在每周评出“优秀合作小组”。在作业评价中，注重学生的做：六年级的学生在作业习惯、格式书写方面都有了一定的经验，但仍然需要针对书写的情况和学习的效果两方面进行评价，方式为优A、优B、良A、良B等，累计5