作者：黄斌[1];姚梅莎[1]作者机构：[1]西华师范大学教育学院,四川南充637009出版物刊名：内蒙古师范大学学报：教育科学版页码：140-149页年卷期：2024年第1期主题词：信息科技课程;跨学科学习;学习效果;元分析摘要：跨学科学习是一种将多学科知识进行创造性整合和应用的教育理念，与国家培养创新型人才的需求不谋而合。信息科技课程中跨学科学习是否影响学生学习效果，目前尚存在争议。为此，对39项信息科技课程中跨学科教学实验和准实验研究进行元分析。结果发现，信息科技课程中跨学科学习对学生学习效果有高度影响。具体来说，对学科核心素养和跨学科素养有高度影响，对学习成绩有中上等影响，对情感态度没有显著影响。与此同时，信息科技课程中跨学科学习的效果还会受学习阶段、实验周期、课程类型、教学方式、技术工具、教学策略的影响。结合元分析结果，针对信息科技课程中跨学科学习的实践应用提出建议：紧扣学生核心素养培养，根据知识类型设计教学，创新信息科技教学方式，强化信息技术工具运用，整合信息科技教学策略，深入开展教学实证研究。