滚动提升练习福建厦门市湖滨中学化学九年级上册期中同步训练试题（含详细解析）一、单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1、某同学制作的试剂标签如下。其中化学式书写不正确的是A．B．C．D．2、下列图象能正确反映其对应变化关系的是A．等质量、等质量分数的双氧水完全分解B．镁在氧气中燃烧C．通电电解水D．加热一定质量的高锰酸钾3、下列实验设计不能达到目的的是A．AB．BC．CD．D4、为测定石灰石与稀盐酸产生的CO2的体积，某学生拟用如图实验装置，对于该实验，下列说法错误的是A．不可用稀硫酸代替稀盐酸B．若量气管中液体为水，会使测定结果偏小C．所加稀盐酸的体积对测定结果无影响D．实验测得CO2的体积偏小可能是因为左侧Y型管中有二氧化碳残留5、如图为金刚石、石墨和石墨烯的结构模型（图中小球代表碳原子）。下列说法错误的是①三种物质完全燃烧时的产物是CO2②石墨和石墨烯是由同种元素组成的一种物质③石墨烯有超强的导电性和导热性，说明石墨烯的化学性质和金属相似A．②③B．①②C．①③D．①②③6、在密闭容器中，甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量变化如下表所示。下列说法正确的是A．x=0B．乙一定是该反应的催化剂C．该反应是化合反应D．参加反应的甲和丁质量比为8：37、某碱式碳酸铜（aCuO·2CO2·bH2O）受热分解生成氧化铜、二氧化碳和水蒸气。为测定该碱式碳酸铜的组成，兴趣小组的同学取m1g碱式碳酸铜样品，充分加热，将产生的气体通入足量澄清石灰水中，测量产生沉淀的质量为m2g；称量加热后剩余固体的质量为m3g。下列说法正确的是A．将测量沉淀的质量改为测量石灰水的增重，也可达到实验目的B．通过上述数据可确定a=C．加热时，固体中氧元素的质量分数变小D．若生成的水蒸气液化残留在剩余固体中，会导致b的测量值偏大8、下列依据证据得出的结论，正确的是A．AB．BC．CD．D9、下列实验操作正确的是A．取用固体B．滴加液体C．闻气体气味D．检查气密性10、“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素（CO(NH2)2）的微观示意图如下所示，根据图示信息分析正确的是A．反应后，原子总数增加B．化学变化中，原子、分子都可再分C．尿素中含有4个氢原子D．在一定条件下，物质间可以转化二、填空题（本题共10小题，每小题3分，共30分）1、如图是在一容器中的某个化学反应前、后物质的微观模拟图，请根据图示回答：（1）反应前物质属于______（选填“纯净物”或“混合物”）。（2）若表示氢气，表示氧气，请用化学方程式表示该反应过程______。2、请将下列错误操作可能产生的后果填在相应的横线上(用字母表示)：A．腐蚀标签B．试管炸裂C．沾污试剂D．引发火灾（1）倾倒液体时，试剂瓶标签没有向着手心___________；（2）用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂___________；（3）加热后的试管立即用冷水冲洗___________；（4）用嘴吹灭酒精灯___________。3、下图是A、B、C、D四种粒子的结构示意图。（1）图中共有_______种元素。（2）A在元素周期表中第________周期，化学反应中容易_______（填“得到”或“失去”）电子。（3）C中粒子的符号是________。4、合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。（1）森林着火时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，其灭火原理是____________，做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是____________。（2）从燃烧条件分析，在生活中木柴比煤容易被点燃的原因是____________。（3）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是(选择序号填空)。A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道B．湿毛巾会吸收COC．地面附近的有毒气体相对较少5、请按照要求填空：（1）炒菜时油锅着火，可用锅盖盖灭。其灭火原理是___________。（2）生活中常用___________的方法降低水的硬度，同时又可以杀菌消毒。6、用数字和化学式符号、化学命名表示：（1）2个氢原子____________；（2）天然气的主要成分__________；（3）FeS的名称__________；（4）3个硫酸根离子____________；（5）写出氧化镁中金属元素的化合价____________；（6）相对分子质量最小的氧化物____________；7、在以下所述中(用序号填空)：①镁带在空气中