第三单元电和磁单元概要分析电和磁现象对于学生来说并不是什么陌生的现象，在日常生活中，学生几乎天天接触点现象，电灯、电话、电脑、电冰箱、手电筒……因为我们现在正处于一个电气时代，现在的学生很难想象，过去没有电的生活会是怎样的。所以电对于学生来说，是一种熟视无睹的现象。然而电对于学生来说，又是那么神奇，因为从小爸爸妈妈们就说：电是老虎不能摸，甚至有的家长还对孩子进行恶性惩罚。所有的这些对于孩子来说，使孩子远离了电，使电被蒙上了一层神秘的外衣。对于磁铁，小孩子在幼儿园就对它有了接触，生活中也经常用到它：文具盒，电冰箱，磁性小黑板等等，五年级的孩子对它更加不陌生了，然而对于磁铁中国人也有着一种特定的民族情节，中国古代的四大发明之一。学习研究这些内容，既可以让学生了解生活中的科技，也可以让学生了解我国古代的科技成果。本单元的内容属于课程标淮中物质世界里能量的表现形式的范畴。电和磁是有着密切关系的，电能转化为磁，磁也能转化为电能，所以把他们并在一个单元里教学，便于学生建立联系的关系，且单元里的有一课电磁铁就是利用电来进行磁现象的观察与研究。本单元涉及的《课程标准》具体内容：科学探究：１．２知道不同的问题要用不同的探究方法。１．５了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。１．７懂得交流与讨论可以引发新的想法。４．２关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。５．４能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。５．５能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。８．１能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。８．２能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。根据《课标》的内容，本单元的主要内容包括以下三个方面：一、认识简单电路：这部分内容编成了三课，从引导学生认识简单电路开始，到认识一些简单的电路元件，在此基础上认识一些常见的电路符号，了解开关的作用，最后通过设计制作一个红绿灯，从而形成一个完整的电路概念。因为连接电路，所以就会发生故障，使得电路不通畅。在断开的电路中用什么物体可以代替金属导线呢？这时候就可以让学生做个检测物体导电性能的实验，让孩子们先预测再检测，然后根据检测的结果进行分类，最后总结出导体与绝缘体的概念。进而对学生进行安全教育，认识到人体是导电的，大地是导电的。在这个基础指导学生认识常见电器、电工材料和工具，进行安全用电教育。最后通过组织学生探测暗盒里的电路，让孩子得用简单电路检测盒判断暗盒里的电路连接情况，培养孩子们的分析、判断的思维能力，同时向孩子们渗透一种“解暗盒”的科学思想。这也是对前两课的延续和巩固。二、研究磁铁：研究磁铁这一部分内容渗透着一个发散性思维的思想。通过开放性的玩磁铁，从而认识到多种形状的磁铁都有磁极。进而指导学生探究磁铁的性质，磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律等一系列现象。通过一系列有趣的探究活动和制作活动，如做小指南针以及制作磁铁玩具更好地让孩子们认识到磁铁的性质，培养孩子们的动手操作能力。三、研究电磁铁：这一课是对电和磁现象的综合，渗透着一种整体看世界的思想。主要通过指导学生利用干电池、电线、铁钉做一个电磁铁，尝试制作的快乐，体验到成功的喜悦。在实验的过程中探究电磁铁的磁力大小与磁极变化的因素，磁极方向能够改变地因素，比较永久磁铁与电磁铁的相同与不同。实验过程中组织学生做好对比性的探究实验，让学生自己学会控制变量去研究，培养孩子们的探究技能。最后认识电磁铁在生产生活中的运用，意识到科技的发展为人类的生产生活带来了很多的方便。