中学生物情境教学研究的任务书任务书一、研究背景中学生物科学涉及的领域非常广泛，对于学生的认知能力、思维能力和实践能力要求较高。因此，以情境教学为手段，引领学生开展自主学习，充分发挥学生的主体作用，既可以增强学生的学习兴趣，又可以提高学生的学习效果。二、研究目的通过对中学生物情境教学的研究，探究情境教学在生物学教学中的应用效果，为提高学生的自主学习能力和探究能力，增强学生的学习兴趣以及培养学生的实践能力提供参考和借鉴。三、研究内容1.中学生物情境教学的概念和特点分析。2.中学生物情境教学的设计方法和步骤。3.中学生物情境教学对于学生学习的影响和效果分析。4.中学生物情境教学的优化方案探讨。四、研究方法1.文献资料法：对中外相关文献进行综述和全面分析。2.实证研究法：选取实验班、对照班等进行实验比较研究。3.案例研究法：选择一些反映中学生物情境教学具体案例进行深入的研究分析。五、研究方案1.文献综述：对国内外文献进行综述，分析情景教学的内涵及学生在情景教学中的学习表现。2.实验研究：在某中学高一年级两个班进行比较实验研究，对比实验班、对照班在生物情境教学下的学习效果，并作出分析。3.案例分析：通过对学校实际情况及学生特点的分析，选择真实反映学生情境学习的具体案例加以研究和对比。六、研究成果1.公开发表学术论文3篇，其中一篇为社会科学核心刊物。2.撰写研究报告一份，总结研究成果，客观评价情景教学的应用价值和实践效果。3.开展学术研讨会，提高人们对情景教学的认识和重视程度。4.制定中学生物情境教学的推广方案，推广情境教学在中学生物教学中的应用。