第23卷第3期运城学院学报Vol.23No.32005年6月JournalofYunchengUniversityJun.2005多媒体技术和多媒体网络在教学中的应用郭霞①（运城市口腔卫生学校，山西运城044000）摘要：多媒体技术是以现代教育思想和理论为指导，实现教学最优化的一种教育技术；多媒体网络教学形式可以实现班级集体学习下的个别化学习，使学生成为学习的主人。关键词：多媒体技术；多媒体网络；教学中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1008-8008（2005）03-0066-02为迎接教育信息化时代的到来，教育领域正进行着一场深刻的革命，这场革命的直接目标是为培养新世纪具有创新精神和实践能力的人才，学校教育必须应用现代化的教育媒体，这不仅仅是教学手段的改革和发展，同时也促进教学观念与教学形式的变革，促进教学方法和教学结构的改革，从而促进教学思想和教学理论等教学整体改革。多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享［1］，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。多媒体技术是以利用多媒体计算机技术，将文字、图像、声音等多种媒体信息有机集成，并通过计算机输出设备展示给操作者，使其通过交互界面完成一系列人机交互操作。其特点是：（1）信息媒体的多元性，使人与机的交互实现多维化；（2）多媒体计算机将数据、文字、图像、图形、动画、声音等不同信息有机地集成在一起，并综合地展示出来。（3）可以实现人与机的信息多维实时交互，从而实现人机互动。多媒体网络技术是多媒体计算机技术与网络技术的紧密结合，它不仅具有各种多媒体信息处理和人机交互功能，更重要的是实现了网上多媒体信息的传输和多媒体资源的共享［2］，形成了一种理想的多媒体网络教学环境，它代表了多媒体教学的最新发展趋势，多媒体网络技术为实现在班级授课制这种教学体制下的因材施教提供了技术支持。因此，多媒体技术和多媒体网络在教育教学领域的应用已经成为现代教育技术研究的重要研究领域。一、多媒体技术和多媒体网络的教学模式多媒体技术是以现代教育思想和教育理论为指导，以现代媒体为手段，实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化的一种教育技术。就课堂教学而言，多媒体技术的作用从本质上讲，在于优化教与学的过程。现代教育学要求教学力求通过各种媒体手段，去丰富学生感性经验，并充分利用学生的多种感受，为学生掌握理性知识，发展智能创造条件。学生的学习从感知开始，多媒体技术图文声色并茂，为学生的学习创造了很好的感知环境，为教学信息的传播提供了很好的感官通道，从而有效的促进了学生的知觉学习。在多媒体计算机辅助教学模式中，教学的组织形式是班级教学，教师在教学过程中起主导作用，学生是教学的主体，媒体是中介作用，因此，这种教学形式与课堂传统的授课形式没有变化。多媒体技术作为一种新的功能更为先进的媒体，与传统的教学媒体，常规电教媒体优化组合，主要用于解决课堂教学中的重点、难点。这种模式的多媒体技术应用通常以课件为基本软件单位，按照在教学中所起的辅助教学作用，可分为：1.虚拟现实在课堂教学中经常会遇到“只能意会，不能言传”或“说不清楚”的情况，虚拟现实可使学生获得直观的感知。如生物课件“减数分裂”，物理课件“带电粒子在电场中的运动”、“原子核式结构的发现”等，这些从理论推导出来的微观现象，使学生很难理解。而“虚拟现实”可以使微观世界形象地展示在学生面前，使抽象变得具体，使学习变得轻松。变静为动：有些教学内容过分理性抽象，如空间图形和一些微观物理现象，通过多媒体技术的辅助，可大大方便学生掌理解概念，如数学课件“简单几何体”通过翻转的变化，“函数应用举例”通过变形使学生很容易了解掌握数学概念和数学思想。2.提供资料在现实教学中，根据教材的要求，在备课中需要准备大量的教学参考资料；但在针对不同的教学对象进行教学过程中，资料的使用有所不同，多媒体计算机作为资料的存储介质为方便使用提供了便捷的条件，如外语课件“TheOlympicGames”和语文课件“陶渊明诗歌赏析”等，为教师提供了大量的教学素材了教学资料，使教学更具有针对性。?66?①收稿日期：2005-02-17