浅析《黄河怨》的技法分析和演唱处理[教育]【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）学科分类050401湖南涉外经济学院本科学生毕业论文题目〔中文〕：浅析独唱曲?黄河怨?的技法分析及演唱处理〔英文〕：Analysesofthe“YellowRiverhatred〞solosongsingingtechniquesanalysisandprocess姓名谢慧娟学号200705304428学部音乐学院专业、年级音乐学本科2007级指导教师饶荣2011年5月5日湖南涉外经济学院本科毕业论文诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文〔设计〕，是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要奉献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承当。本科毕业论文作者签名：二〇一一年五月五日一、湖南涉外经济学院本科毕业论文开题报告论文〔设计〕题目浅析独唱曲?黄河怨?的技法分析及演唱处理作者姓名谢慧娟所属学部专业年级音乐学部音乐学专业07年级指导教师姓名、职称饶荣讲师预计字数10000开题日期2010-12-24选题的根据：1〕说明本选题的理论、实际意义2〕综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解?黄河大合唱?是1939年由光未然(张光年)作词、冼星海作曲的一部气势宏大音乐作品，是一部立志高远的民族史诗，?黄河大合唱?是1939年由光未然(张光年)作词、冼星海作曲的一部气势宏大的民族声乐作品。其中，?黄河怨?是?黄河大合唱?的第六乐章。?黄河怨?作为?黄河大合唱?的重要组成局部，孕育着强烈的悲剧性，在悲愤中积酿一种奋起对抗精神，从而具有震撼人心的艺术感染力。作品在结构位置的构思上，蕴含了黄金分割点的逻辑特质；通过歌词的激情演绎，紧密的词曲结合，完整而深刻地表达了作品的悲剧力量。?黄河怨?在?黄河大合唱?整体结构位置上来说，加上序曲和朗诵，其位置正好是整部作品的“黄金分割点〞，此处作为悲剧情感宣叙的高潮，位置是再也恰当不过了。?黄河怨?以消沉凄惨、悲哀欲绝的音调，哭诉了一个遭受日寇蹂躏、失去丈夫孩子、留下“把血债清算〞的遗愿而投入滚滚黄河怀抱的妇女的深仇大恨。作为?黄河大合唱?里面的重要组成局部，?黄河怨?在全曲音乐结构和戏剧结构中是具有强烈比照意义的结构段落。?黄河怨?已是一首经典歌曲。它的演唱者已经有四代人了。第一代当属冼星海的学生：延安鲁艺的艺术家；第二代那么首推建国后培养的第一批留学苏联的歌唱家郭淑真；王秀芬算第三代的代表人物；第四代那么是正活泼在舞台上的幺红等。有意思的是，王秀芬和幺红都是郭淑真的学生，这可能是她们在同代歌唱家中，在对这首歌的演唱上能够高出一筹的重要原因。?黄河怨?以及?黄河大合唱?有近百年的历史了，实在是中华民族珍贵的艺术财富。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。对于?黄河怨?这个作品已经有很多学者在这方面发表了自己的见解和看法，笔者对这些学者的意见也深表赞同。就这个具有代表性的作品，笔者想从?黄河怨?的作曲技法分析和演唱处理两方面进行探讨。主要内容：一、作曲技法分析1主调性音乐形式的伴奏织体【柱式、琶音、主旋律置于内声部的伴奏织体】。2复调性音乐的伴奏织体。二、演唱处理1介绍作品。2情感解读。3?黄河怨?的演唱处理。三、结论研究方法：文献研究法、观察法调查法完成期限和采取的主要措施：第一阶段〔2021年12月〕：进行论文选题，搜集材料，完成开题报告。第二阶段〔2021年2月〕：拟写论文，完成初稿并修改。第三阶段〔2021年3月〕：完成论文的第二次修改。第四阶段〔2021年4月〕：完成论文的第三次修改及装订工作。主要措施：查阅相关文献资料。查阅网上资料。到学校进行实地考察。主要参考资料：[1]赵如兰.?赵元任音乐作品全集?[M].上海：上海音乐出版社.1987.[2]郭乃安.冼星海作品简目[J]．人民音乐，1950.[3]穆红.理解是演唱的灵魂[J].星海音乐学报.2001.[4]饶荣．浅议力度在声乐表现中的作用[J].音乐教育与创作.2021.指导教师意见：签名：年月日开题报告会纪要时间地点与会人员姓名职务〔职称〕姓名职务〔职称〕姓名职务〔职称〕会议记录摘要：会议主持人签名：记录人签名：年月日指导小组意见负责人签名：年月日学部