课堂举手也是对学生进行教育的好机会。在此举一个关于举手的例子，我要求我的学生对老师的每一个问题都要举手，不举手的我要记录，课下及时同他谈话。无论什么情况。举手就是正确，不举手就是错误。比如，我问学生，谁会读英语句子“What’syourfavouriteseason?”学生都要举手，有的学生回答，老师，favourite不会读。有的问，老师，season是什么意思？有的大胆的就读出来，有读对的，有出错的。各种形式的回答都有，还有时候，完全出乎你的意料，我会高高兴兴记录总结学生出现的每个问题。我高兴地不是我发现了学生出的错误，而是我的学生都能在课堂上集中精力思考问题，并大胆举手表达意见和看法。这是真正的价值所在，我为自己的发现，感到由衷的高兴。教育学生，处处是机会。教师一定要有一双善于发现的眼睛。关于好人好事:我们很多人都把助人为乐，帮助他人，检举坏人的人和事看成好人好事，这没错，但这远远不够，经过反复的琢磨思考。我发现，他忽略了自己这一重要的方面，我问我的学生：你是不是好人。学生答：是。你按时完成老师布置的作业，是不是好事。学生答：是。你认真值日是不是好事，你一学期没有生病是不是好事，安安稳稳度过是不是好事，一学期你没和同学打架，是不是好事。你答应别人的事做到了，别人很满意，是不是好人好事。回答都是肯定的，通过记录总结，及时的鼓励，正确的引导。现在我们班的学生除了会帮助他人，为他人做好事，还会帮助自己，为自己做好事，看在眼里，我美在心里。学生的行为文明了，成绩也提高了。坚持不懈。肯定会果实累累。