大班数学教案大班数学教案[集锦10篇]作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班数学教案10篇，希望能够帮助到大家。大班数学教案篇1设计思路：我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，本次活动是在“周围的人”主题活动的进行中，截取孩子关注到的数字为内容，借“生活中的倒计时”这一灵感，通过经验化的回顾，综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容让幼儿发现、了解生活中的数字，数字之间的奥秘。《纲要》中指出：教学活动设计要在幼儿原有经验基础上进行，既要了解幼儿已有的经验，又要提供新的经验。幼儿在平日里通过报数、数数等游戏掌握了10以内的点数，并且对数学学习有一定的兴趣。在此基础上，为进一步巩固幼儿对数概念的`理解，教师可以通过集体教学等方式开展关于“倒数”活动，发展他们的逆向思维能力。活动目标：1、了解生活中的倒计时，初步体验倒计时的作用。2、感知倒计时中数量从多到少逐一递减的变化。活动准备：“生活中的数字”ppt，数字卡活动过程：（一）经验再现：1、回忆马路边的数字：重点提问：（1）上一次我们到马路边寻找数字，你找到了哪里的数字？（根据幼儿回答ppt再现）（2）这些数字表示什么意思？小结：有的数字表示身份，有的数字表示价格，还有的数字是表示时间。2、看录像：重点提问：（1）你们在马路边有没有看到过不停变化的数字呢？（ppt放映红绿灯的数字变化）（2）数字是怎么变化的？小结：像这样数字从多到少一个一个倒着数来计算时间，我们就叫做“倒计时”，倒计时可以让我们做事情有准备。（3）为什么马路上要装倒计时的红绿灯呢？小结：有倒计时的红绿灯能够提醒我们抓紧时间过马路。（二）体验“倒计时”1、你还在什么地方看到过或听到过倒计时呢？l火箭发射l新年倒计时l微波炉、洗衣机游戏：制作爆米花（1）假设还有5秒开始爆，我们来倒计时。（2）假设还有8秒开始爆，我们来倒计时。（3）教师举数字，幼儿倒计时，爆米花做好了。小结：生活中经常会用到倒计时。2、幼儿园里用到的倒计时：重点提问：（1）有没有发现张老师平时也用到过倒计时呢？（2）为什么张老师总是要用倒计时？（3）你们觉得张老师什么时候还可以用用倒计时呢？为什么？小结：倒计时真有用，提醒我们做事情要加快速度。活动延伸：六一儿童节就要到了，你知道离六一儿童节还有几天吗？过了今天，离儿童节还有几天？大班数学教案篇2【活动目标】1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。3、体验愉快的数学活动。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。【活动准备】1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。2、数辆汽车玩具，糨糊。【重点难点】1、在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。2、能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。【活动过程】一、引出话题1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。2、师小结车辆违规的种种可能性。二、讨论解决1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。2、出示三个不同的车牌：（1）看看这几个车牌是用几个数字组成的?（2）寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)（3）比较其中的两个车牌。1234、4321（4）小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。幼儿用两种方法编车牌：56789、54321三、实践操作1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。2、介绍材料层次：已有两个数字，编成一个五位数的车牌。已有一个数字，编成一个五位数的`车牌。没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。3、幼儿编车牌，老师巡回指导。四、内化迁移游戏：我是小司机规则：1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。一条是倒数的车牌的汽车开的。2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。3、开车离开活动室。【活动反思】活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，数学活动中引导小朋友探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合;同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们思考：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用什么方法很快找到自己的车?小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。大班数学教案篇3活动目标：1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。2．熟悉游